| 考生往往以為申論考試就是作文考試,因此中文專業(yè)的考生往往忽視對(duì)申論考試規(guī)律的認(rèn)知,眼高手低,認(rèn)為對(duì)申論寫作無(wú)需做什么刻意的準(zhǔn)備,只不過(guò)自己多背過(guò)一些政治時(shí)事常識(shí)就夠了;非中文專業(yè)的考生又擔(dān)憂自己沒(méi)有經(jīng)過(guò)作文的專業(yè)訓(xùn)練,拼命死記議論文、說(shuō)明文的條條框框和寫作模板,最終思維僵化,固步自封,一丟開(kāi)議論文的既定套路就不會(huì)作答。結(jié)果都與申論寫作的要求很大差距,考試成績(jī)很不理想。作文可以天馬行空,申論必須圍繞依據(jù)材料。 申論考試是一種在材料閱讀與理解基礎(chǔ)上,考察考生的概括材料,分析問(wèn)題的原因,提出解決的方案、對(duì)策和建議,以文章形式論證觀點(diǎn)等多項(xiàng)能力。其中,以文章形式論證觀點(diǎn)的要求與普通作文最相近。但是,一方面,申論要求做的文章和普通作文要求的不同,它更強(qiáng)調(diào)文章觀點(diǎn)的綜合性,實(shí)效性、針對(duì)性甚至可操作性;另一方面也是最重要的,它的寫作和其他題目的要求緊密相連。如果考生對(duì)材料中的各個(gè)案例的閱讀理解、歸納分析不準(zhǔn)確。對(duì)問(wèn)題形成原因以及提出的對(duì)策、建議等沒(méi)有符合行政工作的實(shí)際需要,那么,申論文章肯定也不會(huì)寫得出色。因?yàn),這些問(wèn)題是聯(lián)系在一起的,其中暗含著緊密的聯(lián)系性。   所以,申論文章是基于對(duì)“給定材料”的概述,分析歸納和對(duì)策分析。對(duì)其中的觀點(diǎn)展開(kāi)論證的一種案例分析性質(zhì)的文章、文章的觀點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯層次等都建立在考生前幾個(gè)題目作答的成功與否上。考生的文字寫作能力只有和前面的這些問(wèn)題的順利、圓滿的回答結(jié)合起來(lái),才能發(fā)揮出考生在申論文章的寫作能力。進(jìn)而取得優(yōu)秀的成績(jī)。單憑文字水平,沒(méi)有吃透材料,不熟悉行政工作常識(shí),文章花里胡哨、空洞無(wú)物,是不能做好申論文章的。 | 
| 公務(wù)員精講班輔導(dǎo) | 主講老師 | 課時(shí) | 學(xué)費(fèi) | 論壇 | 報(bào)名 | |
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| 申論網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 陳亞菲 | 30 | ¥200 | |||
| 公務(wù)員面試指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 張玲莉 | 10 | ¥200 | |||
| 學(xué)費(fèi):《行政能力測(cè)驗(yàn)》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元; | ||||||
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