2010年四川省高考試題閱卷已經(jīng)結(jié)束，考生們最早在24日也就可查到高考成績(jī)了。17日結(jié)束閱卷的語(yǔ)文，是閱卷最晚結(jié)束的科目。而作為考試的第一科，語(yǔ)文卷得分的最不確定因素就來(lái)自作文。日前，關(guān)于考生作文的相關(guān)報(bào)道也陸續(xù)見(jiàn)諸報(bào)端。讓人不解的是，今年四川省高考語(yǔ)文作文，沒(méi)有學(xué)生得滿(mǎn)分，零分作文依然還是出現(xiàn)了�？忌鷤冏魑乃�平的兩級(jí)分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。作為母語(yǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了十幾年語(yǔ)文，為何到高考時(shí)還有考生能寫(xiě)出零分作文？本報(bào)《教育周刊》邀請(qǐng)了我市資深中、小學(xué)語(yǔ)文教師，為我們分析學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的作文寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程，找尋學(xué)生們作文問(wèn)題的根源。

　　2010年四川省高考語(yǔ)文卷作文題目：

　　材料作文：幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置沒(méi)有長(zhǎng)度、沒(méi)有寬度、沒(méi)有高度，正是那無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無(wú)數(shù)條線(xiàn)、無(wú)數(shù)個(gè)面、無(wú)數(shù)個(gè)立體……請(qǐng)就以上要求，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　高考作文 錯(cuò)別字層出不窮

　　今年的高考作文，四川省沒(méi)有考生拿到了滿(mǎn)分，究其原因，還是基礎(chǔ)功不扎實(shí)。根據(jù)此前媒體獲得的閱卷場(chǎng)上改卷老師的評(píng)論，老師們都覺(jué)得今年高考作文兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。高考沒(méi)有滿(mǎn)分作文，并不是學(xué)生們寫(xiě)得不好，也不是因?yàn)榱⒁庥姓`，而這些優(yōu)秀作文竟然被平時(shí)看似不起眼的錯(cuò)別字給打倒了。

　　根據(jù)此次閱卷老師的介紹，考場(chǎng)作文錯(cuò)一個(gè)字扣一分，最多扣三分。相比以前0.5一個(gè)錯(cuò)別字的扣分規(guī)定，如今的考試對(duì)考生的語(yǔ)文基礎(chǔ)功要求越來(lái)越嚴(yán)格。盡管有考生們叫屈，但仍然有很多學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)字詞嚴(yán)格要求，“如果連平時(shí)常用的字詞都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，今后還能怎么深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”

　　■小學(xué)寫(xiě)作要求

　　相比立意思考 老師更重視改字詞

　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文老師就逐漸要求學(xué)生們寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)的句子了。到學(xué)生們開(kāi)始能寫(xiě)完整的作文時(shí)，老師們都要求語(yǔ)句通順，事件交代清楚即可。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)別字和病句，老師們比較重視。記者從本報(bào)《苗地》信箱小學(xué)生投來(lái)的稿子就看出，一篇被指導(dǎo)老師修改過(guò)的小學(xué)生作文，錯(cuò)別字詞比較少，但很多作文缺乏中心思想，重復(fù)累贅的語(yǔ)句比較多，往往需要再次修改“裁剪”。

　　“小學(xué)生主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是他們最?lèi)?ài)犯的毛病。相比中心思想立意，老師們通常都較少去提出要求。”錦里小學(xué)語(yǔ)文老師張琳告訴記者，在語(yǔ)文學(xué)科上，小學(xué)生的整體邏輯思維訓(xùn)練還不是特別完善，因此對(duì)他們的寫(xiě)作要求也會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單些。

　　■中學(xué)作文指導(dǎo)

　　注重整體思想 放松基礎(chǔ)字詞

　　“初中以后，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作要求，更重視文章立意。”我市一位重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師表示，在他教書(shū)的20多年里，歷來(lái)對(duì)中學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)都是從文章的中心思想、立意下手，“不要偏題才是最關(guān)鍵的。”對(duì)于基礎(chǔ)性的字詞和句式要求，老師們反而忽略了許多。“并不是看不到學(xué)生們的錯(cuò)別字，只是相對(duì)于整體文章架構(gòu)而言，主題和立意更為重要，這也是學(xué)生作文得分高低的關(guān)鍵。”

　　“平時(shí)偶爾寫(xiě)一些錯(cuò)字，老師也不見(jiàn)得會(huì)改得出來(lái)。我們一直都覺(jué)得好作文重在結(jié)構(gòu)，個(gè)別錯(cuò)字瑕不掩瑜。”一位考生告訴記者，在高考之前，平日對(duì)作文錯(cuò)別字要求不太嚴(yán)格的老師開(kāi)始強(qiáng)調(diào)起錯(cuò)別字和病句問(wèn)題，讓他們十分不適應(yīng)。“其實(shí)應(yīng)該早訓(xùn)練的，在考試時(shí)才特別注意字詞反而影響整體思維。”

　　老師揭秘 作文是語(yǔ)文綜合素質(zhì)體現(xiàn)

　　“新課改語(yǔ)文學(xué)科越來(lái)越重視文化浸潤(rùn)功能，”我市十二中的語(yǔ)文老師李鑫表示，作文是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的整體展現(xiàn)，字、詞、句各類(lèi)語(yǔ)文要素都在里面得以體現(xiàn)，“單從作文一項(xiàng)，就能看出不少考生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中存在的問(wèn)題。”據(jù)悉，此次高考作文中的優(yōu)秀作文無(wú)法得滿(mǎn)分，緣于錯(cuò)別字；洋洋灑灑寫(xiě)滿(mǎn)試卷的作文竟然不及格，因?yàn)榭忌鷮?duì)材料作文的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”寓意理解有誤，少數(shù)文、理科學(xué)生都逃脫不了偏題的命運(yùn)。當(dāng)然，還有相當(dāng)一部分考生就題說(shuō)題地寫(xiě)議論文，不僅泛泛而談的枯燥說(shuō)教，論證論據(jù)也十分軟弱無(wú)力，這樣的作文怎么能夠得到高分呢？記者無(wú)意中得到一份我市某中學(xué)一位同學(xué)的檢討書(shū)，或許我們從中能看出問(wèn)題所在。

　　寫(xiě)作例子：

　　我在上物理課的時(shí)候想了一下，下課去抽根煙，我就跑到三樓男廁所里面抽煙，(。)抽煙對(duì)我們的成長(zhǎng)有危害，我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，那就不應(yīng)該去男廁所里去抽煙，在廁所抽煙，能產(chǎn)生甲烷……在冬秀(季)的時(shí)候，香煙抽起時(shí)就會(huì)暖和一些了……我認(rèn)為吸煙有好處有壞處，我想了想還是不要吸煙，我以后在(再)也不抽煙了……

　　在這位中學(xué)生洋洋灑灑千余字檢討書(shū)中，錯(cuò)別字層出不窮，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也運(yùn)用混亂，文中多處觀點(diǎn)矛盾，從頭至尾也不能看出對(duì)自己不好行為檢討的目的和真正的感悟。可想而知，這位同學(xué)的整體語(yǔ)文綜合素質(zhì)都十分糟糕。

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　寫(xiě)作應(yīng)平時(shí)積累“有感而發(fā)”

　　學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)該有感而發(fā)，生硬的語(yǔ)句和片面的理解題意，都會(huì)導(dǎo)致整體作文水平不高。由于考試作文是屬于“半強(qiáng)迫”式寫(xiě)作，不少平日不注重觀察生活的學(xué)生在素材積累方面比較欠缺。因此，常常出現(xiàn)一些學(xué)生寫(xiě)博客酣暢淋漓，寫(xiě)作文卻啞然失色。其次，作文的水平應(yīng)該是在大量的閱讀和聯(lián)想中得到提高的，如果沒(méi)有知識(shí)的積累，再生動(dòng)的事例也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)“詞窮”。再者，基礎(chǔ)知識(shí)的積累也很重要，若因?yàn)殄e(cuò)字而丟失滿(mǎn)分機(jī)會(huì)，就太不劃算了。

　　鍛煉學(xué)生寫(xiě)作水平要從思維訓(xùn)練開(kāi)始，只有展開(kāi)了想象的空間，學(xué)生們才能有更多寫(xiě)作的欲望。不少恐懼、厭煩寫(xiě)作的學(xué)生對(duì)拒絕作文的理由都是“不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)。”原因就在于這些學(xué)生的思維空間沒(méi)有完全打開(kāi)。從我們平日看到的電視劇、電影乃至偶爾遇到的人和事，都很容易成為寫(xiě)作時(shí)聯(lián)想的對(duì)象，將看似固定的題目巧妙地冠以自己感興趣的事例和話(huà)題，那么寫(xiě)作的“匣子”一下就會(huì)打開(kāi)。

　　小貼士：這樣提高寫(xiě)作水平

　　▲會(huì)寫(xiě)要先學(xué)會(huì)讀，多讀課外書(shū)報(bào)才能增強(qiáng)語(yǔ)感，習(xí)慣語(yǔ)言造句用法。

　　▲堅(jiān)持每周寫(xiě)作練習(xí)，日記或者周記則是最好的方式。學(xué)生可以記錄自己的心情、壓力、任何想與人分享的事情。

　　▲養(yǎng)成留心日常生活中妙詞妙句的習(xí)慣。好的字詞和句子只有多模仿，才能熟練運(yùn)用。

　　▲注重訓(xùn)練邏輯思維能力。只有清晰的思維，才能保證在越來(lái)越“復(fù)雜”的作文題目中獲取正確信息，以免寫(xiě)作偏題。

　　▲教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)作多鼓勵(lì)，發(fā)掘?qū)W生習(xí)作內(nèi)在的意境，而不是僅注重文章表面。沒(méi)有中心思想的文章，再長(zhǎng)都是一篇廢稿。