重要提示：綜合分析近幾年國家公務(wù)員行政職業(yè)能力考試的試卷情況可以看出，言語理解與表達部分常用的題型為：第三種題型語句表達（主要是第一種形式和第二種形式）和第四種題型閱讀理解。根據(jù)近兩年的經(jīng)驗，一定要對閱讀理多加練習。另外，要重點練習閱讀理解的第二種形式，即對綜合性資料的分析。因為對綜合性資料的分析包括了對詞語、句子和段落等多種形式的考察，只要熟悉了綜合性資料，其他的題型也就迎刃而解了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　一、 言語理解與表達的題型和解題技巧
　　第一種題型：詞語替換
　　從所給的四個選項中選出一個，替換句中劃線的部分，盡量使句子的意思保持不變。
　　例題 送貨上門當然是促銷的一個好辦法，但如果我們送上門去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒貨，又怎能受到客戶的歡迎呢？
　　A 垂青
　　B 青睞
　　C 表揚
　　D 好感

　　解答：用"青睞"替換"歡迎"，最能保持句子的原意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第二種題型：選詞填空。
　　從所給的四個詞或四組詞中選出一個或一組來填入句中的空格內(nèi)，從而使句子的意思表達得最準確。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 旅游勝地名泉多，但"天下第一泉"就有四處。而《神州名泉》一書列為天下第一的名泉竟達十處。到底誰是第一，恐怕陸羽再世，也會感到_____的。
　　A 苦惱
　　B 悵惘
　　C勞神
　　D 難斷

　　解答："苦惱"是指痛苦煩惱；"悵惘"是指惆悵迷惘；"勞神"則是指精神上的疲勞，因事件難以處理而感到煩惱；"難斷"是指難以作出判斷。此題中只有"難斷"使原文意思表達得最準確。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 對盜伐林木者要嚴肅查處，如果姑息肇事者，少數(shù)人得不到懲處，就會使更多的人_____ ，最終使國家資源蒙受損失。

　　A 以身試法，肆無忌憚，群起效尤
　　B 肆無忌憚，以身試法，群起效尤
　　C 肆無忌憚，群起效尤，以身度法
　　D 群起效尤，以身試法，肆無忌憚
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：只有選項C才能使原文意思表達得最準確、最連貫，故正確答案為C.這兩種題型主要考察應試者對詞義的辨析，而被辨析的詞主要是同義詞或意義相近的詞，造成了辨析詞義的困難。
　　第三種題型：語句表達。
　　這種題型注重考查應試人員對于語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等在言語表達中的作用的理解程度。具體的形式有多種， 這里僅舉五種。
　　第一種形式：從給出的幾句話中選出沒有或有歧義的一句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 下列四句話中有一句既可以這樣理解，也可以那樣理解，請把這個有歧義的句子找出來：

　　A 他父親最近到云南去考察工作。
　　B 新來的老張的助手登臺唱了一首歌。
　　C 房管所的門外停著一輛大卡車。
　　D 汽車在高速公路上一輛接著一輛馳過。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：選項B有歧義。從"新來的老張的助手"中不知道"新來的"是修飾"老張"還是修飾"助手"的，故正確答案為B.
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第二種形式：從給出的幾句話中選出有或沒有語病的一句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 從給出的幾句話中選出沒有語病的一句：

　　A 閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標志。
　　B 閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標志。
　　C 閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標志。
　　D 閱讀能力好壞的標志是理解。

　　解答：此題的正確答案為A，B、C、D皆有搭配不當?shù)拿�病�?br /> 　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第三種形式：從所給的幾句話中選出缺少必要成分或有多余成分的一句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 下面四句話中有一句缺一個必不可少的"的"，請找出這一句：

　　A 馳名中外的大型水利工程都江堰，解決了岷江泛濫問題，使受益農(nóng)田達三百多萬畝。
　　B 《人民日報》的一篇報道介紹了她的事跡，她被武漢大學授予"模范教師"稱號。
　　C 二戰(zhàn)后，二十多年，慕尼黑一些古建筑上依然可以看見戰(zhàn)爭痕跡。
　　D 北京西山碧云寺是由明朝的大太監(jiān)劉瑾出資興建，他想把碧云寺附近作為自己死后的墓 地。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：選項D"出資興建"后缺少的一個"的"，"是……"無著落，其他三句不缺少"的 "，故正確答案為D.第四種形式：從所給的幾句話中選出寫得最連貫、最順的一句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 下列各句，哪一句寫得最連貫？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　A 確定合理的目標成本和對產(chǎn)品的設(shè)計和功能進行必要的分析是加強成本事前控制的關(guān)鍵 。
　　B 加強成本事前控制的關(guān)鍵是確定合理的目標成本，是對產(chǎn)品的設(shè)計和功能進行分析。
　　C 確定合理的目標成本、分析產(chǎn)品的設(shè)計和功能是加強成本事前控制的關(guān)鍵。
　　D 確定合理的目標成本和分析產(chǎn)品設(shè)計和功能是加強成本事前控制的關(guān)鍵。

　　解答：選項A、B、D雖然沒有語病，但句子成分之間銜接不緊，顯得冗長、拖沓，而句子C則顯得連貫、得體，故正確答案為C。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第五種方式是對長句的意思進行準確的理解。即先給你一個復雜的長句，然后針對長句提出一個問題，提供四個選項，要求你根據(jù)長句的意思對這一問題作出正確的回答，選擇出正確答案。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題 地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　地方法院究竟允不允許在學校附近修建劇場？
　　A 允許
        B 不允許
　　C 同允許和不允許無關(guān)
　　D 對允許和不允許不置可否
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：此題的正確答案是B，即地方法院不允許在學校附近修建劇場。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　這一方式主要考查應試者對長句語意的理解和語言的組合、表達能力。解這樣的題要用緊縮法，先把主干成份分析出來，再對各個長定語進行分析。在這種題型中，往往使用多重否定擾亂應試者的判斷（如上例），只要利用"否否得肯"的規(guī)律，對長句子的各種成份尤其是定語進行分析，應試者也不難得出正確結(jié)論。
　下面談?wù)劚嫖稣Z病的技巧
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　�。ㄒ唬┱Z病的種類。
　　1、詞語使用不當（1）同義詞混用（因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語體風格不同而混用）。（2）詞性誤用（名詞、動詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動詞誤用）。（3）虛詞錯用（虛詞個性強，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用）。（4）代詞使用不當（指代不明，近指遠指相混，人稱不當，疑問代詞"怎么、怎樣"相混）。（5）數(shù)量詞使用不當（"二、兩、倆"使用不當，數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分數(shù)、增加數(shù)——表示不當）。（6）生造詞語。（7）成語誤用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、成分殘缺（1）主語殘缺（句首濫用介詞，不該省的主語省去了）。（2）謂語殘缺（通常是將謂語中的中心詞或該用的能愿動詞遺落了）。（3）賓語殘缺（通常因賓語前的修飾成分復雜而將中心詞落掉了）。（4）修飾成分殘缺（定語、狀語是個短語構(gòu)成的，落掉的短語中的某一部分）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、搭配不當（1）主謂不搭配（大多數(shù)是謂語不能陳述主語，有時主語或謂語是由聯(lián)合短語充當，其中有某一部分不搭配）。（2）述（動）賓不搭配（動詞和賓語要在意思和習慣上搭配，當動詞帶兩個以上的賓語時，常發(fā)生后邊的賓語與動詞不搭配的情況）。（3）附加成分和中心詞不搭配（定語、狀語和中心詞不搭配，補語和中心詞不搭配）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、語序不當（1）主語位置不當。（2）定語、狀語內(nèi)部成分顛倒（定語、狀語內(nèi)部成分復雜時，應按一定的順序排列）。（3）修飾成分和中心詞顛倒。（4）詞語順序不合事理。（5）分句順序不當。（6）關(guān)聯(lián)詞語位置不當（兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊，不同主語時，關(guān)聯(lián)詞在主語的前邊）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　5、結(jié)構(gòu)混亂（1）結(jié)構(gòu)雜糅（某句話前半段是一種結(jié)構(gòu)，后半截是另一種結(jié)構(gòu)）。（2）語句拼合（該說的兩句話硬接在一起，應斷開并補上后一句陳述的主語）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　6、邏輯語�。�1）概念問題（用詞不當從邏輯上說是概念不清，前邊已談到，這里指另幾種：概念間關(guān)系不清，如同一關(guān)系、種屬關(guān)系的概念不能并列；偷換概念，在一個表述過程中同一個詞的概念不能變換）。（2）判斷不當（否定不當，判斷不注意分寸，前后照應失當，前后表達矛盾不合事理）。（3）推理不合邏輯（前提不正確，推出的結(jié)論錯誤；結(jié)論和前提沒有邏輯關(guān)系；強加因果、條件關(guān)系）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　7、修辭語病累贅繁冗（中心詞和修飾成分表義重復，謂語有贅余成分，動詞賓語表義重復，修飾語有多余成分）。（2）語氣失當（語氣詞使用不當，委婉或強調(diào)分寸不當）。（3）句式欠當（主動句、被動句使用不當，長句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不當）。（4）音節(jié)失調(diào)（音節(jié)不勻整，讀起來拗口）。（5）表義歧解（句子的意思可做不同的理解）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（二） 辨析語句是否有毛病的分析的方法：
　　1、語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比較，明辨原因，加以修改，如：不管天氣條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的"不管……都極端不利"顯然不合習慣，正確的說法是"不管……多么不利"、"盡管……非常不利".
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、主干枝葉梳理法運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛�。蝗绻�主干沒問題，再檢查局部，看看修飾語和中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。如：過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是"事情衛(wèi)星可完成"，"事情"不能說"完成"，只能說"做完"，這兒犯了搭配不當?shù)腻e誤。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、造句類比法有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。
　　如：這個經(jīng)驗值得文教工作者，特別是中小學教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"，再比照它的結(jié)構(gòu)造句："這值得他們的學習"."這值得我們的參觀。"這三個句子和日常說法相比多了一個"的"字，原句要將"教師的重視"中的"的"刪去。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，如：（1） 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……/（2） 凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。
　�。�1） 句"仿造偽劣產(chǎn)品"是不合理的，應改為"制造偽劣產(chǎn)品"或"仿造名牌產(chǎn)品。"（2）句用了"凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將"凡是"改為"大多"，后邊刪去"都"字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　辨析出語病，有時還有修改的問題，修改的方法主要是：1、增添詞語。2、刪去詞語。3、更換詞語。4、調(diào)整語序。5、更改結(jié)構(gòu)。這已不是本次網(wǎng)上輔導的范圍了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　另外，查找語病的方法，用得最多的是"排除法"，即當題中各句之間并不相同時，病句類型又無暗示，難度較大，就把明顯有語病的排除出來，一句一句地排除，先易后難。
　　為便于考生掌握病句，下面將把常見的病句類型列舉出來，供大家領(lǐng)會。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、 過去我學習時，既不做讀書筆記，又不寫提綱和摘要。（語離不當）
　　2、 因為他經(jīng)常做這種事，于是大家一看到這事就首先想到了他。（關(guān)聯(lián)詞不當）
　　3、 在進一步深化改革時，各個單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度的工作。（成分殘缺）
　　4、 優(yōu)先發(fā)展能源的開發(fā)事業(yè)，是關(guān)系到我國的經(jīng)濟建設(shè)能否持續(xù)迅速增長的大問題。（搭配不當）
　　5、 他使勁地用腳騎著自行車向前趕去。（多余重復）
　　6、 在大規(guī)模的"雙增雙節(jié)"運動的推動下，廣大工人群眾更加確定了主人翁的思想。（前后脫節(jié)）
　　7、 改革是一場關(guān)系到我們國家和民族能否振興起來的大事。（量詞不當）
　　8、 他的爺爺仍然健在，享年83歲，精神尚佳，（語意矛盾）
　　9、 一個學生，只有確立了遠大的理想，你才會有不斷前進的動力。（稱代混亂）
　　10、他們本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服務(wù)為原則，改革了處方，工藝和劑型。（句式雜糅）
　　第四種題型： 閱讀理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　這種題型重點查考生對文字材料的準確理解和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解是言語理解與表達測驗最重要的內(nèi)容之一，從近年考試來看，要求越來越高，難度越來越大。要求考生對所提供的材料有完整、準確的理解，并能找出材料的主題。因為后面的問題的設(shè)計往往與主題有關(guān)。同時，也要注意句中的關(guān)鍵詞，有些問題的設(shè)計是與關(guān)鍵詞有關(guān)的，用以考察考生閱讀的細致性、準確性。閱讀理解一般有兩種類型。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第一種形式：材料與觀點
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　這一種類型是提供一段陳述事實的話，后面是一個不完整的陳述，要求考生從供選擇的四個答案中選出一個來完成這一陳述。這種類型的題目在考試中又有兩種情況。
　　1、 要求考生找出這段話所支持了論點或觀點。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機械，還被用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。

　　這段話主要支持了這樣一種論點，即鋼鐵A、 是一種豐富的金屬B、具有許多不同的用途C、 是所有金屬中最堅固的D、 是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)解答：答案為B.對這段話后面問題的正確回答，要求考生能夠完整、準確理解這段話的意思，并概括出這段話的主題，即"要證明一個什么問題"，這個問題就是這段話支持的論點。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、 要求考生找出這段話后四個句子中最能準確復述這段話的一句。
　　例題：有一對夫妻，他們有一個兒子。一天，來了一個陌生人，他說他認識這對夫妻，還說他認識這對夫妻的兒子。最能準確地復述這段話的意思的是A、 新來的人認識這對夫妻和他們的兒子B、 新來的陌生人認識這對夫妻和他們的兒子C、 新來的陌生人認識這對夫妻和他的兒子D、 新來的陌生人自稱認識這對夫妻和他們的兒子
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：答案為D.要求考生能夠迅速準確地把握材料的中心思想或主題，尤其要注意其中的一些關(guān)鍵詞。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第二種形式：文章閱讀
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　著重考察考生對語言文字的綜合分析能力，一般給出600字左右的綜合性資料   .要求考生對語句一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，比較準確地辨明句義，篩選信息。一般是從資料中挑選若干句子考察詞語，挑選若干句子考察語句表達，依據(jù)給出的資料考察考生的閱讀理解。這種題型在1997年中央國家機關(guān)和北京市公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，去年也是重點考察內(nèi)容，這將是考試的重點內(nèi)容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　哈勃望遠鏡是美國航天局聯(lián)合制造的，長13米，重達12噸。它于1990年4月24日由美國"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機帶入太空，在25日被施放到613公里高的空間軌道，開始了為期15年探索宇宙奧秘的使命。1990年5月20日，哈勃太空望遠鏡首次睜開了它的電眼觀察宇宙。它的對焦精度設(shè)計制造為0.007弧秒，也就是說相當于在965公里之外對準一個直徑0.03米的目標。它升空兩個月以后，科學家發(fā)現(xiàn)望遠鏡的2.4米主鏡的精密度長大約為一根頭發(fā)絲的1/50，使進入望遠鏡的光線不能全部聚焦，造成成象模糊。原先預期它能辨別140億光年的物體。但是由于主鏡的缺陷，只能清楚地顯示40億光年的物體。另一個大問題是太陽能電池板顫抖。哈勃太空望遠鏡的軌道運行周期為97分鐘，即每隔97分鐘繞地球運行一擊，一天之內(nèi)日出日沒15次，哈勃望遠鏡24小時要進出地球陰影區(qū)15次，科學家發(fā)現(xiàn)，哈勃望遠鏡每次進出地球陰影都不斷產(chǎn)生劇烈振動，是由于其金屬支架在地球陰影內(nèi)外的溫差幅度為150℃——50℃情況下，反復熱脹冷縮所致。進入地球陰影區(qū)時，振動持續(xù)6分鐘左右；飛出陰影區(qū)時，振動約持續(xù)20分鐘，這個時段出現(xiàn)的顛簸，造成圖像失真，嚴重地影響了哈勃太空望遠鏡觀測宇宙遙遠天體這一主要任務(wù)的完成。1993年12月2日，美國"奮進"號航天飛機載著7名宇宙員，從卡納維拉爾角發(fā)射中心升入太空，執(zhí)行對哈勃望遠鏡進行在軌維修的任務(wù)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、對哈勃望遠鏡是什么物體，判斷對的是（ ）

　　A、 它是安裝在"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機上的天文望遠鏡。
　　B、 它是由"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機指揮運行的宇宙探測器。
　　C、 它是由美國航天局和歐洲航天局聯(lián)合制造的天文望遠鏡。
　　D、 它是在近地球軌道上運行的觀測宇宙天體的天文儀器。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、不屬于哈勃望遠鏡設(shè)計制造預期功能的是（ ）

　　A、 對焦精度為0.007弧秒
　　B、 主鏡精密度差大約為一根頭發(fā)絲的1/50.
　　C、 能辨別距地球140億光年的宇宙物體。
　　D、 平均每天繞地球運行近15圈。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、"是由于其金屬支架……"一句中的"其"指代的是（ ）

　　A、 哈勃望遠鏡
　　B、 望遠鏡的主鏡頭
　　C、 太陽能電池板
　　D、 航天器上的照相機
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、 對哈勃望遠鏡上產(chǎn)生故障的原因，說明不當?shù)囊豁検牵?）

　　A、 主鏡頭有誤差，不符合預定規(guī)格
　　B、 太陽能電池組的控制板結(jié)構(gòu)有缺陷
　　C、 每次進出地球陰影時都反復熱脹冷縮
　　D、 其他某些儀器中還有小問題
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：答案為：1、D 2、B 3、C 4、C.
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　回答這類題目時，必須先通讀全文一遍，基本掌握了原文大意之后，再看題目。有些題目的答案一目了然，有些則需要透過題意加以分析才能得出答案。一般來說，在回答每一個問題時，必須把文中涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正確。
　　下面我們就文章閱讀理解應當注意一些問題作進一步的分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、理解詞語的含義文章閱讀中的理解詞語含義，主要是指為解決閱讀過程中的語言困難而弄懂詞語在文章中的特定含義。它又分兩種情況，一種是明顯的，其含義可以在上下文中找到具體的文字；一種是隱晦的，雖然在語境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒有把它用文字明確標示出來，需要考生調(diào)動自己的知識和經(jīng)驗，通過歸納分析，用自己的語言解釋。在考試公務(wù)員中前者居多。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學者撰文說，他們花了5年時間，在北半球天空捕捉到37個可能是來自地球外文明的訊號。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　這兩位學者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩翰宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學家認為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　文中的"三次和兩次"是指：

　　A、 向宇宙中的37個訊號分階段進行調(diào)查的次數(shù)。
　　B、 對北半球天空的全部區(qū)域進行分片調(diào)查的次數(shù)。
　　C、 使用兩種不同波長的電波分別進行調(diào)查的次數(shù)。
　　D、 按照時間（天數(shù)）的長短分別進行調(diào)整的次數(shù)。

　　解答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　選擇C.此題檢測考生對數(shù)量詞所指范圍的理解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是"捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號"，而不是向這些訊號調(diào)查，因此A項不對。原文稱他們對北半球天空的全部區(qū)域"分別進行"調(diào)查，而不是"分片調(diào)查"，所以B也不對。D項中的"時間的長短"在原文中找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是：用波長21厘米的電波進行了三次調(diào)查，用波長10.5厘米的電波進行了兩次調(diào)查。故選擇C項。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、把握關(guān)鍵語句對關(guān)鍵語句的把握是解決閱讀中的障礙，準確理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。一般是指表明文章主旨的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應作用的句子，在句意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍然離不開具體語境條件。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　據(jù)美國K大學研究人員稱，大多數(shù)"生物降解"塑料并不真正降解。
　　利用能隨時降解普通有機物質(zhì)（例如紙和木屑）和細菌所進行的試驗表明，包括塑料垃圾袋、"用后即丟"的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　研究人員指出，術(shù)語"生物降解"這個詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可能生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能達到上述標準。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　文中"術(shù)語‘生物降解’這個詞的使用是不規(guī)范的"這句話的意思是

　　A、"生物降解"不是一個科學的術(shù)語
　　B、"生物降解"這個說法名不符實
　　C、"生物降解"在現(xiàn)實中根本不存在
　　D、"生物降解"這個術(shù)語的運用有語法錯誤
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：選擇B.結(jié)合具體語境可知，這句話是第三自然段的中心句。為了說明這句話，下文先介紹了廠家的說法，又談了研究人員的看法及試驗結(jié)果。試驗表明廠家的宣傳與實際情況不符，即句不符實。原文并沒有否定"生物降解"這個術(shù)語的科學性，倒數(shù)第二句話還對這類物質(zhì)的特點作了分析；原文也沒有否定"生物降解"的現(xiàn)實性，開頭強調(diào)并不能真正生物降解的塑料是"大多數(shù)"，結(jié)尾講"每個產(chǎn)品都不能降解"的"每個產(chǎn)品"是"經(jīng)他們試驗"的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn)品。所以A、C有誤。D是明顯的干擾項。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、概括具體內(nèi)容概括具體內(nèi)容，是從具體到抽象，從個別到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)的提練與升華。在抽象概括過程中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語言恰當而不偏頗、文字簡明而不拖沓。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去生存的根據(jù)，史載‘匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也’就是這個原因。在另一方面，漢族如果要解除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山這個峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住的心臟地帶。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　對上文主旨概括正確的一項是：

　　A、 闡明陰山以南沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原的跳板
　　B、 闡明陰山以南沃野對游牧與漢族具有同等重要的意義
　　C、 闡明歷史上游民族與漢族激烈矛盾的由來與發(fā)展
　　D、 闡明陰山以南沃野在地理位置上的重要性
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　分析備選答案可以看出：C項內(nèi)容有偏差：A項只講游牧民族，不全面；B項雖然內(nèi)容概括全面，但仍是就事論事，并不是這段文字的主旨；D項是正確答案，比B項更具有概括性。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、 辨別篩選信息
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　閱讀的主要目的的是從書面語中汲取有用的信息，這些信息往往分布在文章的各個部分。所以，閱讀理解不僅僅是對某一個詞語或句子的分析，更重要的是對文章的大量信息的正確理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　這兩位學者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電流對北半球天空的全部區(qū)域分別進行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學家認為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出強大電波。每次探測的時間約需200——400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號物征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　兩位學者說，37個訊號"可能來自地球外文明"，他們的依據(jù)是

　�。�1） 訊號的波長是宇宙間極為普通的
　　（2） 大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布
　�。�3） 每次探尋的時間約為200——400天
　�。�4） 在龐大的觀察資料中這些訊號十分強大（5） 捕捉到的訊號是離地球最近的
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　A、（1）（3）
　　B、（3）（5）
　　C、（2）（4）（5）
　　D、（1）（2）（4）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　選擇D.（1）句強調(diào)地球外文明很有可能用波長21厘米的極為普通的電波向其他星體發(fā)出訊號；（2）句強調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，它們是智慧生命可能存在的地方；（4）句強調(diào)訊號十分強大，這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它（3）（5）的內(nèi)容與試題的內(nèi)容無關(guān)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　5、 分析作者觀點
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　作者的觀點，就是記敘文中的主題、議論文中的論點、說明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，文章閱讀主要是說明文閱讀，因此，全面準確地把握所說明事物的特征，是閱讀理解的重要方面。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例題：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　在"基本粒子"的大家族中，有一種叫中微子。它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學家們應用研究的靈感。于是，中微子通信的設(shè)想脫穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息的無線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的水下和地下這兩個禁區(qū)，實現(xiàn)全球無線通信；它保密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對人體無害。這些優(yōu)點是其他通信方式無法比擬的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　中微子通信過程和微波通信相似，有發(fā)射和接收裝置。通信時，發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊一塊金屬靶子。此時，靶子的背面就會產(chǎn)生許多"短命"的介子，這些介子一邊運動，一邊發(fā)生衰變，從而變成中微子和μ子。再讓它們共同穿過鋼板，這時μ子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的中微子束。然后，再用信號對它進行調(diào)制，接著通過磁場控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向傳向目標。接收端是一個貯有近億噸水的大水箱，箱內(nèi)的光探測器星羅棋布。當發(fā)射來的中微子束在水中傳過時，就會與原子核中的中子發(fā)生核反應而生成μ子，μ子在水中高速前進，受到核的減帶作用放出光子，這些光子進而被水中的光探測器接收了，即可把原來中微子束所攜帶的信息解調(diào)出來，從而達到通信的目的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、從原文意思來看，下列對中微子通信和電磁波通信所作的判斷，正確的一項是

　　A、 它們的通信過程、傳遞路線和裝置是基本相同的
　　B、 中微子穿透力強，金屬板對它不會產(chǎn)生阻礙
　　C、 中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目前世界上最先進的應用通信方式。
　　D、 中微子通信和電磁波通信都是用光來傳輸信息的
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、下列對中微子通信理解不正確的一項是A、 解調(diào)器是用來還原信息的裝置B、 中微子通信的始端和終端都利用了核物理原理及其技術(shù)C、 經(jīng)過磁場之后的中微子才成為束狀并具有定向性D、 中微子通信利用了基本粒子的其些物性，是一種采用高新技術(shù)的無線通信方式。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　解答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、B 2、C.
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　做這類題需要將備選項中的內(nèi)容與原文逐一對應，淘汰錯誤的，選擇正確的。如果是選擇不正確的一項，則做法恰好與前者相反。我們先來分析第一題：A項錯誤，雖然第二自然段從開頭講中微子和微波通信過程相似，但這是從都有發(fā)射和接收裝置角度講的。中微子可以沖破電磁波通信不可逾越的水下和地下禁區(qū)，二者傳遞路線不同；從通信裝置看，也存在著明顯差異。B項正確，因為中微子與μ子共同穿過鋼板后，μ子被阻擋并衰變。剩下的是純凈的中微子束。C項錯誤，中微子通信現(xiàn)在只是一種設(shè)想，并不是"目前"的通信方式。D項的錯誤在于混淆了中微子的光波和電磁波的電波這兩種不同的通信方式。再看第二題：C項是不正確的，因為經(jīng)過磁場之前的中微子已成為束狀，原文的第二自然段稱，"再讓它們共同穿過鋼板……剩下的就是純凈的中微子束".
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　通過上述分析可以看出，這類試題主要是在原文和備選答案之間通過比較來選擇或排除，考生要有較快的閱讀速度，更要有閱讀的敏感性和準確性，能夠迅速抓住關(guān)鍵詞語，分辨原文與備選答案之間的細微差異。要具備上述能力，就要養(yǎng)成認真閱讀的習慣，并注意在閱讀訓練中不斷提高閱讀水平。
　　二、解題方法（重點講述對綜合性資料的分析）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　因為從一篇綜合性資料中可以抽取若干句子考察詞語和語句，所以對于考察詞語的問題首先要準確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是："字不離詞，詞不離句。"同時對于任何語句，考生的語感很重要，答題時要注意語感，注重語句表達的準確性。其次要熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對句子進行分析，重點檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當，次序是否合理，定語修飾的主體是否明確等等。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　同時，綜合性的資料可以對考生理解整體段落的能力進行考察，這就要求考生首先必須對給出材料有完整、準確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對文章的引申含義進行分析和深加工；第四要看選項與原文的意思是否一致。