言語(yǔ)理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)是以人腦的視聽(tīng)思寫(xiě)說(shuō)系統(tǒng)為能動(dòng)處理器和反應(yīng)器、以語(yǔ)言文字為媒介和載體，并進(jìn)行信息獲取、加工、處理與傳達(dá)，與發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、溝通和交流等活動(dòng)。這就決定言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)作為一種職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，與語(yǔ)言學(xué)的專(zhuān)業(yè)測(cè)試要求是不一樣的。最為明顯的區(qū)別是前者側(cè)重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)，而是考察語(yǔ)言知識(shí)的廣度，不考深度；同時(shí)，考察考生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)正確遷移的能力，對(duì)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用的敏感性。言語(yǔ)理解與表達(dá)式人際交流最重要的方式和基本途徑。作為一名公務(wù)員，每天在辦公過(guò)程中，不僅要和各方面的人士打交道，又要處理大量的機(jī)關(guān)文件，這些不但需要，而且必須要求公務(wù)員有較強(qiáng)的言語(yǔ)理解與表達(dá)的能力。

言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型共分為四種：(為了能夠使讀者看過(guò)后更清楚明白，在此，我將應(yīng)試技巧糅合到了各題型里面。)

一．聽(tīng)力理解。由于此題型僅在04年出現(xiàn)過(guò)一次，故在次不再細(xì)講，一帶而過(guò)。

二．閱讀理解. 閱讀理解是考查應(yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字與短文及短文章的綜合分析能力；對(duì)詞語(yǔ)一般意思和特定意思的理解；對(duì)較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。所以在閱讀短文或短文章的過(guò)程中，應(yīng)試者應(yīng)充分運(yùn)用自己的言語(yǔ)知識(shí)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)資料的語(yǔ)法、語(yǔ)義及修辭所提供的線(xiàn)索進(jìn)行一定的分析、綜合與推理。其解題思路為：先找主題句或者關(guān)鍵句。因?yàn)槎涛牡闹饕獌?nèi)容便在于此。其次，使用排除法�；蛟S大多考生都用過(guò)這種方法，只是過(guò)后自己沒(méi)有總結(jié)罷了。這種方法主要適用于應(yīng)考者對(duì)正確答案毫無(wú)頭緒時(shí)。這時(shí)就需要應(yīng)考者先將明顯不對(duì)的答案排除掉，那么剩下的就毫無(wú)疑問(wèn)，定是無(wú)疑了。此題型的題目大致在四個(gè)左右，并且排序也是有規(guī)律可循的，大體是先易后難。把握這個(gè)特點(diǎn)有利于考生及時(shí)調(diào)整心態(tài)和適時(shí)地采取“放棄”的措施，從而使得自己的最優(yōu)化。

三．詞語(yǔ)表達(dá)。詞語(yǔ)表達(dá)包括兩部分：選詞填空和詞語(yǔ)替換。但無(wú)論是選詞填空還是詞語(yǔ)替換，做好這些詞語(yǔ)表達(dá)題的關(guān)鍵就在與應(yīng)試者頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量熟悉的詞匯。在此基礎(chǔ)上，可采用以下步驟：(1)首要的要找到語(yǔ)感。語(yǔ)感能使應(yīng)試者在不能確定準(zhǔn)確答案時(shí)，順利地找出正確答案。但語(yǔ)感的培養(yǎng)卻不是臨時(shí)抱佛腳能夠達(dá)到的。應(yīng)試者應(yīng)該將工夫下在平時(shí)，時(shí)間久了，便水到渠成了。(2)準(zhǔn)確地把握詞義亦不可少。把握詞義與語(yǔ)感培養(yǎng)相似，卻又有不同。詞義把握的工夫亦在平時(shí)，但詞義把握要做好，就必須在平時(shí)熟記大量的詞匯，并能準(zhǔn)確區(qū)分同義詞和近義詞的含義。應(yīng)考者切忌不可抱僥幸心理。

四．語(yǔ)句表達(dá)。無(wú)論是病句判斷、歧義判斷，還是長(zhǎng)句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析。所以，應(yīng)考者在平時(shí)不能忽略了基本的語(yǔ)法知識(shí)。在語(yǔ)句表達(dá)的多種題型中，各自又有不同的解題技巧。

1． 病句判斷.針對(duì)此題型，應(yīng)考者最好將自己的語(yǔ)感充分運(yùn)用。病句都是不符合人們?nèi)粘Ｊ褂靡?guī)則的句子，只要應(yīng)考者有好的語(yǔ)感，默讀兩遍就可以將病句準(zhǔn)確選出。

2．歧義辨析。解答歧義句的技巧需要自己在做模擬題的過(guò)程中總結(jié)積累，以備在考場(chǎng)上運(yùn)用自如。在這里，筆者大致介紹三種：(1)分清歧義句的類(lèi)型。歧義有很多種，如讀音、輕重、停頓不確定引起歧義；多義詞引起歧義；兼類(lèi)詞構(gòu)成歧義等等。清楚了歧義的原因才能更好地找出歧義句。(2)上下文聯(lián)系法。將上下文聯(lián)系起來(lái)分析句子，就易分清該句是否有歧義。(3)添加標(biāo)點(diǎn)法。有些句子有歧義，可能與句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確有關(guān)，只要加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可避免歧義。

3．長(zhǎng)句判斷。長(zhǎng)句判斷其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需將長(zhǎng)句的主謂賓拉出來(lái)，句子的意思也就隨即明確了。再者就是要小心“雙重否定”所造成的迷惑，注意“否否為肯”的使用。

4．選句填空。此題型的解題技巧主要是考察應(yīng)試者的邏輯思維能力。在考試時(shí)，應(yīng)考者千萬(wàn)要從這個(gè)源頭去尋找答案，不可舍本逐末，亂選一氣。

總之，在考試時(shí)，要聯(lián)系起過(guò)去所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和在做題時(shí)所總結(jié)的應(yīng)試技巧，對(duì)考題進(jìn)行語(yǔ)法、語(yǔ)義、修辭、邏輯等等一系列的分析、綜合、判斷、推理，以把握考題的關(guān)鍵和要求，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和準(zhǔn)備好相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解答。