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2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

來源:網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間:2010-09-20 10:18:56

綜合指數(shù)

一、 綜合指數(shù)的編制原理

(一)同度量因素的選定

依據(jù)“先綜合、后對比”的方式編制綜合指數(shù)的基本程序是:首先加總

個別現(xiàn)象的指數(shù)化指標,然后通過綜合對比得到總指數(shù)。由于復雜現(xiàn)象總體的指數(shù)化指標是不同度量(不能直接加總)的,因而必須尋找一個適當?shù)拿浇橐蛩,使其轉(zhuǎn)化為同度量(可以加總)的形式。那么,應(yīng)該通過什么媒介因素,使指數(shù)化指標轉(zhuǎn)化為何種同度量的形式呢?解決這類問題有一般的規(guī)律可循。

以前面討論過的各種商品的銷售情況為例。不同商品的價格和銷售量都

不能直接加總,它們都是不同度量的現(xiàn)象。然而,每種商品的價格與其銷售量的乘積即該種商品的銷售額,它們卻是同度量的,而且不受計量單位的影響。從分析的角度看,商品銷售額的變化又恰好反映了價格漲跌和銷售量增減的影響。因此,我們在編制多種商品的價格總指數(shù)時,就可以通過銷售量這個媒介因素將指數(shù)化指標(價格)轉(zhuǎn)化為同度量的銷售額形式:類似地,在編制多種商品的銷售量總指數(shù)時,則可以通過價格這個媒介因素將指數(shù)化指標(銷售量)轉(zhuǎn)化為同度量的銷售額形式。這就解決了不同商品價格或銷售量不能直接加總的問題。

●同度量因素

指數(shù)理論中,把不能直接相加總的現(xiàn)象通過乘以某個因素后變?yōu)榭杉,那么,這個因素就叫做同度量因素。

顯然,上面所提到的商品價格和銷售量兩個指標,當指數(shù)化指標為商品價格時,銷售量就成為價格的同度量因素;反之,當指數(shù)化指標為商品銷售量時,商品價格則成為銷售量的同度量因素。

同度量因素在指數(shù)中有兩個重要作用:

1. 同度量的作用;

2. 權(quán)數(shù)的作用。

(二)固定時期的選擇

依據(jù)綜合指數(shù)的定義,當同度量的因素確定后,還需要明確將同度量因素是固定在基期還是報告期。從指數(shù)理論角度看,無論是將同度量因素固定在基期還是報告期,都有一定的道理。由此便產(chǎn)生了不同的指數(shù)。

二、數(shù)量指標綜合指數(shù)

數(shù)量指標綜合指數(shù)就是由數(shù)量指標充當指數(shù)化指標的綜合指數(shù)。由于商品銷售量是一個數(shù)量指標,因此,我們就以上面例子中提到的商品銷售量為例來研究一下數(shù)量指標綜合指數(shù)的編制方法。

前面已經(jīng)提到,當指數(shù)化指標為商品銷售量時,價格自然就成為它的同度量因素。編制銷售量總指數(shù)的關(guān)鍵就是要確定將價格這一同度量因素固定在基期,還是固定在報告期更適宜。由此產(chǎn)生了兩種編制銷售量總指數(shù)的不同方法。

(一)將價格(同度量因素)固定在基期方法

在編制數(shù)量指標綜合指數(shù)時將同度量因素固定在基期是由德國經(jīng)濟統(tǒng)計學家拉斯佩雷斯  (E.Laspeyres)于1864年首先提出來的,故統(tǒng)計學上將其稱為拉氏物量指數(shù)公式。同時由于該指數(shù)是將  同度量因素固定在基期,所以通常又稱為“基期加權(quán)綜合指數(shù)”。拉氏物量指數(shù)公式為:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

[例10-2]依據(jù)公式(10.4)和表10-1有關(guān)資料,我們可以編制數(shù)量指標綜合指數(shù)如下:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

由于在指數(shù)分析中,需要將相對數(shù)分析與絕對數(shù)分析結(jié)合起來反映同一事物的變動狀況,所以在此還需要用上述公式的分子減分母來加以說明。

(Σq1p0 -Σq0p0)= 57230 – 54070 = 3160 (百元)

統(tǒng)計分析:計算結(jié)果表明,該市場上五種商品報告期的銷售量是基期的105.84%,比基期綜合增加  了5.84%。由于商品銷售量的增加,使該商場的商品銷售額報告期比基期增加了316000元。

(二)將價格固定在報告期的方法

在編制數(shù)量指標綜合指數(shù)時除了可以將同度量因素固定在基期外,還可以將同度量因素固定在報告期。這一方法是由德國另一位經(jīng)濟統(tǒng)計學家帕舍(H.Paasche)于1874年提出來的,故統(tǒng)計學上將其稱為帕氏物量指數(shù)公式。同時由于該指數(shù)是將同度量因素固定在報告期,所以通常又稱為“報告期加權(quán)綜合指數(shù)”。帕氏物量指數(shù)公式為:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

[例10-3]依據(jù)公式(10.5)和表10-1有關(guān)資料,我們可以編制數(shù)量指標綜合指數(shù)如下:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

統(tǒng)計分析:計算結(jié)果表明,該市場上五種商品報告期的銷售量是基期的104.84%,比基期綜合增加了4.84%。由于商品銷售量的增加,使該商場的商品銷售額報告期比基期增加了308800元。

(三)兩種數(shù)量指標綜合指數(shù)編制方法的比較

從指數(shù)理論方面看,無論是拉氏物量指數(shù)還是帕氏物量指數(shù)都符合編制指數(shù)的要求,也就是說它們不存在著對錯之分。但是,對于同一個問題沒有必要同時將兩種物量指數(shù)都編制出來。這就需要在上述兩種指數(shù)中選擇一個較好的指數(shù)用來反映銷售量的變動情況。從兩種物量指數(shù)的計算公式看,拉氏物量指數(shù)由于采用的是基期價格作為同度量因素,其結(jié)果完全反映了報告期的銷售量比基期變動的狀況。而帕氏物量指數(shù)采用的是報告期價格作為同度量因素,它除了反映了報告期的銷售量比基期變動的狀況外,分子和分母對比的結(jié)果中還包含了一小部分價格變動的因素。故一般認為,編制數(shù)量指標綜合指數(shù)用拉氏物量指數(shù)方法較為適宜。由此得出編制數(shù)量指標綜合指數(shù)的一般原則。

(四)編制數(shù)量指標綜合指數(shù)的一般原則

編制數(shù)量指標綜合指數(shù)要用基期的質(zhì)量指標作為同度量因素。

三、質(zhì)量指標綜合指數(shù)

質(zhì)量指標綜合指數(shù)就是由質(zhì)量指標充當指數(shù)化指標的綜合指數(shù)。由于商品價格是一個質(zhì)量指標,因此,我們就以上面例子中提到的商品價格為例來研究一下質(zhì)量指標綜合指數(shù)的編制方法。

前面已經(jīng)提到,當指數(shù)化指標為商品價格時,銷售量自然就成為它的同度量因素。與編制數(shù)量指標綜合指數(shù)相類似,由于可以將同度量因素固定在不同時期,因而,編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)也有“基期加權(quán)綜合指數(shù)”和“報告期加權(quán)綜合指數(shù)”兩種。

(一)將銷售量(同度量因素)固定在基期方法

在編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)時將同度量因素固定在基期也是由德國經(jīng)濟統(tǒng)計學家拉斯佩雷斯(E.Laspeyres)于1864年首先提出來的,故統(tǒng)計學上將其稱為拉氏質(zhì)量指標指數(shù)公式。同時由于該指數(shù)  是將同度量因素固定在基期,所以通常又稱為“基期加權(quán)綜合指數(shù)”。拉氏質(zhì)量指數(shù)公式為:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

[例10-4]依據(jù)公式(10.6)和表10-1有關(guān)資料,我們可以編制數(shù)量指標綜合指數(shù)如下:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

由于在指數(shù)分析中,需要將相對數(shù)分析與絕對數(shù)分析結(jié)合起來反映同一事物的變動狀況,所以在此還需要用上述公式的分子減分母來加以說明。

(Σp1q0 -Σp0q0)=63860– 54070 =9790(百元)

統(tǒng)計分析:計算結(jié)果表明,該市場上五種商品報告期的價格是基期的118.11%,比基期綜合增加了  18.11%。由于商品價格的上漲,使該市場的商品銷售額報告期比基期增加了979000元。

(二)將銷售量固定在報告期的方法

在編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)時除了可以將同度量因素固定在基期外,還可以將同度量因素固定在報告期。這一方法也是由德國經(jīng)濟統(tǒng)計學家帕舍(H.Paasche)于1874年提出來的,故統(tǒng)計學上將其稱為帕氏物價指數(shù)公式。同時由于該指數(shù)是將同度量因素固定在報告期,所以通常又稱為“報告期加權(quán)綜合指數(shù)”。帕氏物價指數(shù)公式為:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

[例10-5]依據(jù)公式(10.7)和表10-1有關(guān)資料,我們可以編制數(shù)量指標綜合指數(shù)如下:

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

  統(tǒng)計分析:計算結(jié)果表明,該市場上五種商品報告期的價格是基期的116.98%,比基期綜合上漲了16.98%。由于商品價格的上漲,使該商場的商品銷售額報告期比基期增加了971800元。

(三)兩種質(zhì)量指標綜合指數(shù)編制方法的比較

與數(shù)量指標綜合指數(shù)編制方法類似,從指數(shù)理論方面看,無論是拉氏物價指數(shù)還是帕氏物價指數(shù)都符合編制指數(shù)的要求,也就是說她們不存在著對錯之分。但是,對于同一個問題也沒有必要同時將兩種物價指數(shù)都編制出來。這就需要在上述兩種指數(shù)中選擇一個較好的指數(shù)用來反映價格的變動情況。從兩種物價指數(shù)的計算公式看,拉氏物價指數(shù)由于采用的是基期銷售量作為同度量因素,其結(jié)果純粹反映了報告期的價格比基期變動的狀況。而帕氏物價指數(shù)采用的是報告期銷售量作為同度量因素,它除了反映了報告期的價格比基期變動的狀況外,分子和分母對比的結(jié)果中還包含了一小部分銷售量變動的因素。因此,單純從編制指數(shù)的角度看,拉氏物價指數(shù)方法是最為適宜的一種。但,拉氏物價指數(shù)方法本身最大的缺陷在于該種方法嚴重脫離實際。比如,假如人們關(guān)心的是,報告期通過物價的變動給本部門或本單位的經(jīng)營效益帶來多大的影響,拉氏物價指數(shù)就無法回答這一問題。相反,由于帕氏物價指數(shù)的分子是報告期的實際銷售額,所以,它可以滿足人們這一要求?紤]到人們編制指數(shù)的目的不僅在于單純從理論方面分析問題,還要有一定的使用價值。故一般認為,編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)用帕氏物價指數(shù)方法較為適宜。編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)用帕氏物價指數(shù)的另一個理由就是考慮到在后面編制指數(shù)體系的需要。由此得出編制數(shù)量指標綜合指數(shù)的一般原則。

(四)編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)的一般原則

編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)要用報告期的數(shù)量指標作為同度量因素。

四、綜合指數(shù)的指數(shù)體系

(一)指數(shù)體系的概念

在統(tǒng)計指數(shù)理論中,我們把由三個或三個以上在經(jīng)濟意義上保持相互聯(lián)系,在數(shù)量上相互存在一定換算關(guān)系的指數(shù)所構(gòu)成的整體稱為指數(shù)體系。例如,前面我們提到的銷售額指數(shù)就可以構(gòu)成一個指數(shù)體系:

銷售額指數(shù) = 銷售量指數(shù) X銷售價格指數(shù)

(二)綜合指數(shù)的指數(shù)體系

1. 指數(shù)體系(從相對數(shù)角度分析)

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)(10-8)

用符號表示,則為

Iqp = Iq x Ip (10-9)

[例10-6]利用表10-1有關(guān)數(shù)字,我們可以計算出該商場五種商品銷售額指數(shù)、銷售量指數(shù)、銷售價格指數(shù)以及由這三種指數(shù)構(gòu)成的指數(shù)體系。

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

1.2382 = 1.0584 x 1.1698

123.82% = 105.84% X 116.98%

2.絕對數(shù)體系

2010年統(tǒng)計師考試輔導統(tǒng)計綜合指數(shù)

(66948 - 54070) = ( 57230 – 54070 ) + ( 66948 – 57230)

12878 = 3160 + 9718 (百元)

3.統(tǒng)計分析:

從相對數(shù)角度看,以上計算結(jié)果表明,該商場五種商品報告期銷售額是基期的123.82%,比基期增加23.82%。該結(jié)果是由五種商品銷售量報告期比基期增長5.84%和銷售價格報告期比基期增長16.98%共同作用造成的。

從絕對數(shù)角度看,該商場銷售額報告期比基期增加了12878百元,該結(jié)果是由于銷售量增加5.84%,從而使銷售額增加3160百元和由于銷售價格上漲16.98%使銷售額增加9718百元共同作用形成的。

4.指數(shù)體系的作用:

(1) 因素分析

(2)素相互推算

例:已知某地區(qū)本年度商品物價指數(shù)是去年的99%,問本年度用同樣多的人民幣所購買到的商品是去年的百分之多少?

100% / 99% = 101.01%

糾錯

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