2011年公務(wù)員四道考題你能答對(duì)幾道？
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2010-11-29 09:34:04 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題
【題一】
唐末詩(shī)人羅隱曾作《蜂》：不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。這首詩(shī)總體上看是對(duì)蜜蜂的贊美，但在具體寓意上卻人云亦云。
您認(rèn)為下列選項(xiàng)不正確的說法是( )
A：詩(shī)人似有所悟，實(shí)乃嘆世人之勞心于利祿者。
B：此譏有人橫行鄉(xiāng)里，聚斂無(wú)厭，而百姓不能自保。唐末社會(huì)動(dòng)亂興滅無(wú)常，故詩(shī)人有所感諷。
C：通過對(duì)蜜蜂的贊美與同情，為封建社會(huì)里無(wú)數(shù)終年辛苦難得溫飽的勞動(dòng)人民鳴不平。
D：詩(shī)人將蜜蜂喻指勞動(dòng)人民，同時(shí)也暗語(yǔ)了勞苦大眾在那個(gè)時(shí)代下生活的迷茫。
依舊游手：A：詩(shī)人似有所悟，實(shí)乃嘆世人之勞心于利祿者�？吹贸觯鲱}者的語(yǔ)文水平不行。看看這句：在具體寓意上卻人云亦云。
龍鳳劍客：我剛才也在想？是不是我中文不行了，看不懂題目了。
卡爾穆斯：答案是D。
龍鳳劍客：�。坎粫�(huì)吧。這這這……我真無(wú)語(yǔ)了。
依舊游手：我想應(yīng)該不會(huì)。出題者真有問題了。
水無(wú)痕：暈，怎么是D。
依舊游手：為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜就有迷茫的意味。
卡爾穆斯：事實(shí)上“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是一句反問句，整個(gè)題目反應(yīng)的是剝削的意味。而非生活下的迷茫。
水無(wú)痕：那里是句號(hào)。
【題二】
社會(huì)形態(tài)是：
A。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的統(tǒng)一 B。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一
C。物質(zhì)文明和精神文明的統(tǒng)一 D。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的統(tǒng)一
龍鳳劍客：暈倒，我覺得都是。
依舊游手：A。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的統(tǒng)一政治書里面好像是這個(gè)。
龍鳳劍客：要我猜，也是A。
卡爾穆斯：答案是D！這個(gè)是馬克思說的，我也解釋不了啊。
龍鳳劍客：馬克思說的一定是對(duì)的。
【題三】
一只烏鴉坐在樹上，整天無(wú)所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？”于是，兔子便坐在樹下，開始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子……并把它給吃了。
這則寓言告訴我們這樣一個(gè)道理()
A：懶惰會(huì)讓人放松警惕。
B：要擅于認(rèn)識(shí)自己的短處和長(zhǎng)處，千萬(wàn)不可東施效顰。
C：要想什么也不干，只有坐得更高。
D：做人應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地。切忌不可做理想主義者。
龍鳳劍客：徹底暈倒，選不出來。
依舊游手：我覺得沒有答案，都很片面。
龍鳳劍客：他們給的答案是啥？
依舊游手：C。沒解釋為啥。
【題四】
36、____沒有對(duì)本職工作的熱愛，____不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，____就不會(huì)有事業(yè)的成功。
這段文字橫線部分填入最恰當(dāng)?shù)氖? )
A 如果 就 因而
B 如果 就 也
C 只要 就 因而
D 即使 也 也
龍鳳劍客：abc我都覺得對(duì)。
冰風(fēng)藍(lán)茶：為什么不選B。
依舊游手：我也覺得b通順。
詳解：答案A。
龍鳳劍客：目前我的公務(wù)員考試得分是----- 0分。
在中國(guó)公務(wù)員考試面前，我的智商簡(jiǎn)直像個(gè)白癡。
謝天謝地，還好當(dāng)年我選擇了赴美留學(xué)。要留在國(guó)內(nèi)，估計(jì)我絕對(duì)會(huì)被各種考試給搞死。
育路教育網(wǎng)預(yù)祝參加2011年公務(wù)員考試的考生一切順利！
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