2011年公務(wù)員考試面試：國(guó)考省考大不同
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2010-12-18 08:51:29 [an error occurred while processing this directive]
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匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，國(guó)考大幕徐徐落下之際，正是省考序幕悄然升起之時(shí)。
國(guó)考與省考的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的，這種區(qū)別根源于中央機(jī)關(guān)公務(wù)員與省級(jí)公務(wù)員職位能力素質(zhì)要求上的差異性。職位能力素質(zhì)要求的差異性導(dǎo)致兩者出題風(fēng)格的大不相同，出題風(fēng)格的不同導(dǎo)致出題范圍，出題方式，解題能力要求上也大有差異。
基于上述假定，本文由育路教育網(wǎng)公務(wù)員考試研究中心的專(zhuān)家立足于對(duì)近三年來(lái)國(guó)考與廣東省考(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省考”)的常識(shí)判斷真題的深度分析，對(duì)兩者之間的諸多差異性概括如下：
一、從職位能力、素質(zhì)要求上看，中央機(jī)關(guān)公務(wù)員側(cè)重于綜合管理素質(zhì)與決策能力，而省級(jí)及其以下機(jī)關(guān)的公務(wù)員更看重的是執(zhí)行能力.
所謂決策能力是指通過(guò)對(duì)眾多的材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真的分析，并予以歸納概括，抽象出一般性的原則，規(guī)則或者制度，從而為下級(jí)機(jī)關(guān)提供行為規(guī)范，辦事依據(jù)，行動(dòng)指南。
執(zhí)行能力即準(zhǔn)確地把握黨和國(guó)家的大政方針，領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖，指示精神，并以之作為行動(dòng)的準(zhǔn)則，具體解決實(shí)際問(wèn)題。
二、從出題風(fēng)格上看，國(guó)考喜歡宏大敘事。而省考偏愛(ài)細(xì)節(jié)處理。
宏大敘事本意是一種"完整的敘事",就是無(wú)所不包的敘述，具有主題性，目的性，連慣性和統(tǒng)一性。如2010年國(guó)考第118題：
關(guān)于我國(guó)重大工程與建設(shè)項(xiàng)目，下列說(shuō)法不正確的是( )
A。三峽工程是目前世界上建筑規(guī)模最大的水利工程
B。“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研發(fā)的首個(gè)月球探測(cè)衛(wèi)星
C.2008年建成通車(chē)的杭州灣跨海大橋是目前世界上最長(zhǎng)的橋梁
D.2006年全線通車(chē)的青藏鐵路是目前世界上海拔最高的鐵路
【答案】C。
該題就是一道典型的宏大敘事題，在重大工程與建設(shè)項(xiàng)目這一主題下，列出四個(gè)相應(yīng)的子項(xiàng)，由考生加以判斷，目的性非常明確。
又如：2011年國(guó)考第14題：
關(guān)于我國(guó)的軍銜制度，下列說(shuō)法正確的是( )
A士兵軍銜肩章版面底色有棕綠色，天藍(lán)色，黑色三種
B一般分為帥將校尉士五個(gè)等級(jí)
C劉伯承、陳毅，粟裕等人曾被授予元帥軍銜
D中國(guó)人民解放軍第一次實(shí)行軍銜制度是在1949年
【答案】A。
細(xì)節(jié)處理的基點(diǎn)在于某個(gè)具體事物或社會(huì)現(xiàn)象，甚至只專(zhuān)注于該事務(wù)或現(xiàn)象的一個(gè)部分，需要考生準(zhǔn)確判斷該基點(diǎn)是什么，怎么樣，或者為什么。
如2010年省考第60題：
風(fēng)形成的直接原因是( )
A。空氣上升與下降的對(duì)流運(yùn)動(dòng) B。水平方向上氣壓的差異
C。不同區(qū)域氣溫的差異 D。垂直方向上空氣密度的差異
【答案】B。
值得一提的是，近三年來(lái)省考所有的常識(shí)判斷題都是這種類(lèi)型。
三、從出題范圍來(lái)看，國(guó)考與省考的差異性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面
1、國(guó)考題力求各門(mén)學(xué)科知識(shí)的均衡性，而省考題強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識(shí)的重要性
2009年、2010年、2011年國(guó)考常識(shí)判斷題結(jié)構(gòu)比較分析
| 經(jīng)濟(jì) | 化學(xué) | 生物 | 自然 | 醫(yī)學(xué) | 生活 | 天文 | 信息 | 人文 | |
| 2008 | 2 | 1 | 0 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 2009 | 1 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 2010 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
2008年、2009年，2010年省考常識(shí)判斷題結(jié)構(gòu)比較分析
| 時(shí)政 | 歷史 | 地理 | 經(jīng)濟(jì) | 醫(yī)學(xué) | 科技 | 文化 | 法律 | 國(guó)情 | 軍事 | 生活 | |
| 2009年 | 5 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | 0 |
| 2010年 | 5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 5 | 0 | 0 | 1 |
| 2011年 | 8 | 3 | 1 | 1 | 0 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 |
從上面二表可以看出：國(guó)考題涉及的范圍遠(yuǎn)比省考的范圍大，且省考題絕大多數(shù)集中于自然科學(xué)常識(shí)。
2、國(guó)考題親睞時(shí)政大事，而省考寵幸社會(huì)民生
國(guó)考題和省考題都與時(shí)事熱點(diǎn)密切相關(guān)，國(guó)考題集中于國(guó)際，國(guó)內(nèi)大事，只在2011年的考題中涉及到了經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)(人民幣升值問(wèn)題)。而省考題近兩年的熱點(diǎn)都是有關(guān)民生問(wèn)題的，如2009年的第59題(三鹿奶粉)、2010年的第61題(低碳生活)、第62題(金融危機(jī))。
3、國(guó)考題對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史頗為倚重，省考對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘
近兩年來(lái)國(guó)考都有涉及中國(guó)近現(xiàn)代史的題目，如2011年的第7題，2010年的第122題。省考幾乎對(duì)歷史不聞不問(wèn)，卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化顯示了強(qiáng)烈的興趣，2001年有兩道題是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的，分別是第57題，第64題。
四、從解題能力要求來(lái)看國(guó)考側(cè)重測(cè)查考生的綜合歸納能力，而省考注重測(cè)查考生的演繹分析能力。
必須指出的是，常識(shí)判斷部分的考題經(jīng)過(guò)多年的不斷地嘗試與調(diào)整，基本思路已經(jīng)框定，出題風(fēng)格，范圍基本定格，不排除仍會(huì)有小幅度，小范圍的變動(dòng)，但對(duì)整個(gè)的出題大局不會(huì)有太大的影響�？忌鷳�(yīng)根據(jù)兩者的差異性，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，做到有的放矢。
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