第三節(jié) 幼兒品德心理
　　（一）道德認(rèn)識的發(fā)展與教育
　　1.皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論：兒童道德認(rèn)識發(fā)展的三個階段
　　2.柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論：道德認(rèn)知發(fā)展可分為三水平六階段
　　3.幼兒道德認(rèn)識的特點與教育
　�。ǘ�）道德情感的發(fā)展與教育
　　1.幼兒道德情感的發(fā)展（道德情感的質(zhì)料發(fā)展、道德情感發(fā)展的三階段）
　　2.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)
　�。ㄈ�） 幼兒道德行為的發(fā)展與教育
　　1.道德行為的發(fā)展階段
　　2.幼兒道德行為的教育、
　　三、考核知識點
　�。ㄒ唬┥鐣�性與社會性學(xué)習(xí)
　　1.社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的含義
　　2. 社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的聯(lián)系
　　3.個體社會化過程的心理機制
　　4.幼兒社會性學(xué)習(xí)的含義及其意義
　　5.J.克勞森關(guān)于兒童期社會化的七項任務(wù)與個性形成的四個階段
　　6.艾里克森社會性學(xué)習(xí)理論
　�。ǘ�）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學(xué)習(xí)的特點
　　2.幼兒社會性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法
　　3.幼兒社會性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則
　�。ㄈ�）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論
　　2.幼兒道德認(rèn)識的特點與教育
　　3.道德情感發(fā)展的三階段）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)
　　5.道德行為的發(fā)展階段
　　6.幼兒道德行為的教育
　　四、考核要求
　�。ㄒ唬┥鐣�性與社會性學(xué)習(xí)
　　1.社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的含義（識記）
　　2. 社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的聯(lián)系（理解）
　　3.個體社會化過程的心理機制（理解）
　　4.幼兒社會性學(xué)習(xí)的含義及其意義（理解）
　　5.J.克勞森關(guān)于兒童期社會化的七項任務(wù)與個性形成的四個階段（了解）
　　6.艾里克森社會性學(xué)習(xí)理論（了解）
　�。ǘ�）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學(xué)習(xí)的特點（理解）
　　2.幼兒社會性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法（應(yīng)用）
　　3.幼兒社會性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則（理解）
　�。ㄈ�）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論（理解）
　　2.幼兒道德認(rèn)識的特點與教育（應(yīng)用）
　　3.道德情感發(fā)展的三階段）（理解）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)（應(yīng)用）
　　5.道德行為的發(fā)展階段（理解）
　　6.幼兒道德行為的教育（應(yīng)用）