隨著2011年國(guó)家公務(wù)員考試合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)劃定，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試工作落下帷幕，國(guó)家公務(wù)員考試面試工作即將展開(kāi)。據(jù)透露，整個(gè)面試工作將在今年春節(jié)后啟動(dòng)。

　　公務(wù)員面試是公務(wù)員考試的必考科目之一，相對(duì)筆試而言，面試更傾向于考察考生的綜合素質(zhì)。根據(jù)國(guó)家公務(wù)員面試相關(guān)規(guī)定、面試對(duì)象和招考職位的要求，可以采用結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬、公文筐測(cè)驗(yàn)等方法進(jìn)行。

　　一、結(jié)構(gòu)化面試

　　(1) 增加追問(wèn)環(huán)節(jié)

　　通過(guò)對(duì)2008、2009、2010年國(guó)考面試試題的對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)黑龍江國(guó)稅、吉林國(guó)稅等職位都增加了追問(wèn)題目，比如2010年3月3日下午黑龍江省國(guó)家稅務(wù)局面試真題：“你的辦公室有你和處長(zhǎng)還有個(gè)老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進(jìn)程，處長(zhǎng)因此批評(píng)你，你怎么辦？追問(wèn)：我就是你的處長(zhǎng)，你怎么解釋?zhuān)?rdquo;在溝通協(xié)調(diào)題目之后，要求考生模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景模擬，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行溝通，目的是通過(guò)追問(wèn)，向考生施加壓力，從而更好的測(cè)評(píng)考生的應(yīng)急應(yīng)變能力，這就要求考生在備考過(guò)程中不僅僅停留在理論層面，更要注重理論的實(shí)際應(yīng)用。

　　(2) 增加視頻考察的形式

　　2010年國(guó)考鐵路公安的專(zhuān)業(yè)題考察中，采取了視頻的形式，先通過(guò)多媒體播放一段影像資料，內(nèi)容是關(guān)于違法犯罪案件的，要求考生在看完視頻后說(shuō)出此類(lèi)案件的偵查偵破策略。這就要求考生在觀(guān)看視頻時(shí)注意提取和記錄重要信息，并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將題目解答好，這就要求考生具備較強(qiáng)的記憶能力和提取信息的能力。

　　二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　(1)突破傳統(tǒng)的個(gè)人陳述，更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合

　　傳統(tǒng)的個(gè)人陳述階段，是要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就材料中的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解，主要考察考生的綜合分析能力，而2010年國(guó)考中個(gè)人陳述階段，引入了角色扮演，題目中設(shè)定了考生的身份和角色，考察要素更加豐富具體。如2010年3月4日天津出入境檢驗(yàn)檢疫局面試真題，第一輪個(gè)人陳述階段要求考生按抽簽序號(hào)從小到大依次模擬記者身份設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)，讓其他考生以新聞發(fā)言人的身份作答，并要求回答者聽(tīng)到提問(wèn)后立即回答。這就對(duì)考生提出了更高的要求，不僅要求考生針對(duì)材料提出有高度、有深度的問(wèn)題，而且要求考生快速進(jìn)入角色，將角色扮演好，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　(2)突破傳統(tǒng)三段論

　　通過(guò)對(duì)2008、2009、2010年三年國(guó)考試題的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論突破傳統(tǒng)的三段論考察形式，即：個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳述，出現(xiàn)了新的考察形式，如：不經(jīng)歷個(gè)人陳述，直接進(jìn)入自由討論階段；或者總結(jié)陳述并不是由一個(gè)人陳述，而是所有人都進(jìn)行總結(jié)陳述；或者用書(shū)面總結(jié)代替口頭總結(jié)。這些新的考察形式要求考生用一種全新的備考方式來(lái)迎接國(guó)考面試。

　　(3)討論主題更加注重解決實(shí)際問(wèn)題，突出考察解決問(wèn)題能力

　　通過(guò)對(duì)2010年國(guó)家公務(wù)員招考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論真題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，題目主要是圍繞某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)，要求考生就某一現(xiàn)象或問(wèn)題提出對(duì)策，與普通省考的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題相比，國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論更加注重對(duì)考生決策能力、應(yīng)急應(yīng)變能力和解決問(wèn)題能力的考察。