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    距離2011年高考還剩下大約90天了，如何利用好這關(guān)乎命運(yùn)的90天，對(duì)每一位考生都是一個(gè)很值得思考的問題。

    通過一段時(shí)間的觀察，在最后90天的復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)以下的問題：

    1、我們大多數(shù)同學(xué)把主要精力放到參考書上，因而將絕大部分時(shí)間放在做題、核對(duì)答案上，而對(duì)一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在 “似曾相識(shí)”的狀態(tài)中。因此在考查概念性問題的時(shí)候，一些學(xué)生的出錯(cuò)率較高。

    切記：課本是知識(shí)的源泉，高考題不能脫離教材。

    2、知識(shí)零散，一些學(xué)生在復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)前面的就忘記后面的知識(shí)，不注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，雖然一些學(xué)生能掌握一些知識(shí)點(diǎn)，但是各知識(shí)之間依然是孤立的、零散的、解題的時(shí)候很難用上。因此一些考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中不能舉一反三，每到考試的時(shí)候覺得頭腦一片空白，復(fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間也不見效果。

    切記：書是越學(xué)越薄的，只有當(dāng)我們將知識(shí)點(diǎn)穿成線，鋪成面，構(gòu)成網(wǎng)，我們才對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)真正的掌握。

    3、在高三這一年，大考小考不斷，在平時(shí)，進(jìn)行了大量的習(xí)題訓(xùn)練，但是一些學(xué)生對(duì)自己失誤的地方往往不夠重視，缺乏仔細(xì)分析和反思的行為，只關(guān)注答案，不關(guān)注思維過程，只注重做題量，而不關(guān)注題目的質(zhì)量。一些學(xué)生在情緒化之中復(fù)習(xí)，一旦做某份資料核對(duì)答案以后，發(fā)現(xiàn)自己正確率很高，就忘乎所以，覺得自己在這方面問題解決了，其實(shí)點(diǎn)和面之間還有很多的過程需要完善。

    切記：一個(gè)人不能在同一個(gè)地方跌倒兩次。

    4、一些學(xué)生總是拿自己和別人比，并且暗暗的和別人較勁。這是普遍的現(xiàn)象，包括平時(shí)一些成績(jī)好的學(xué)生，總是看不慣別人比自己強(qiáng)，如果說通過自己全面分析自己的問題，做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)上，科學(xué)的復(fù)習(xí)，這是好事情。而事實(shí)中，往往不是這樣的，一些學(xué)生只看到別人的分?jǐn)?shù)，一旦別人超過自己，就覺得特別不服氣，“周瑜式”的脾氣就出來了。高考是競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的考試，只有我們不斷的完善自己，不斷的總結(jié)、不斷的歸納，把自己做的“完美化”。才能在高考中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

    切記：競(jìng)爭(zhēng)使人能夠提升一個(gè)空間，水漲才能船高。

    5、高三的學(xué)生壓力大，情感得不到宣泄，又是情竇初開的年齡。如果自身體抗力不強(qiáng)的話很容易就引火上身。但你要知道，人都是有情感的，在合適的時(shí)間合適的階段，情感是一種很高尚的很純潔的精神；但如果在不合適的時(shí)候拿出來，就是一種桎梏，一種累贅……在人生最寶貴的高三階段，不要做這樣的情感的俘虜，不也是一筆寶貴的情感財(cái)富嗎！

    切記：愛他就給他一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，等他成功了，你們?cè)跔渴忠膊贿t啊。

    高三，是應(yīng)該在理性中度過的。告別時(shí)希望你能非常平靜，不會(huì)涕泗交流，不會(huì)撕書泄憤，不會(huì)跳樓自殺，不會(huì)徹夜狂歡。