2011年統(tǒng)計(jì)師考試《初級(jí)專業(yè)知識(shí)》考點(diǎn)(75)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-04-13 17:58:20
2011年統(tǒng)計(jì)師考試《初級(jí)專業(yè)知識(shí)》考點(diǎn)(75)：分配數(shù)列的編制
1.種類
①屬性分配數(shù)列：
按品質(zhì)標(biāo)志分配而形成的數(shù)列叫屬性分配數(shù)列，簡稱品質(zhì)數(shù)列，如上例內(nèi)蒙古自治區(qū)人口分布。
�、谧兞糠峙鋽�(shù)列
按數(shù)量標(biāo)志分組而形成的數(shù)列叫變量分配數(shù)列，簡稱變量數(shù)列。
1)單項(xiàng)式變量分組數(shù)列
是按每個(gè)變量值分別列組而形成的數(shù)列。
2)組距式變量數(shù)列
把各變量值按照一定組距進(jìn)行分組而形成的數(shù)列。如：上例某班學(xué)生統(tǒng)計(jì)考試成績表。
在組距數(shù)列中，表示各組界限的變量值稱為組限，50—60，60—70等。其中較小的變量值稱為下限，50，60等，較大的變量值為上限，60，70等，各組上限與下限之差即為組距，組距=上限-下限，60-50，70-60等，各組上限與下限的中點(diǎn)稱為組中值，即組中值=(上限+下限)/2，(50+60)/2=55，(60+70)/2=65，組中值具有一定的假定性，即假定次數(shù)在各組內(nèi)的分布是均勻的，代表了各組內(nèi)的一般水平。
a.等距分組
各組的組距均相等。
特點(diǎn)：由于各組組距相等，各組次數(shù)的分布不受組距大小的影響，它和消除了組距影響，與次數(shù)密度的分布是一致的，一般呈正態(tài)分布。
次數(shù)密度=次數(shù)/組距，其作用主要用于消除各組組距不相等而造成的現(xiàn)象分布的影響。
b.不等距分組
各組組距不相等。
特點(diǎn)：不等距分組各組的次數(shù)多少受組距不同的影響，組距大次數(shù)可能多，組距小，則次數(shù)可能少，
因此必須消除組距對(duì)其分布的影響即需計(jì)算次數(shù)密度。
在編制組距式變量數(shù)列時(shí)，常常會(huì)遇到這樣的情況，如：學(xué)生成績的分布
60分以下
60—70
70—80等
又如：學(xué)生人數(shù)的分布
30人以下
30—60
60人以上等
這種具有不確定組距的組稱為“開口組”，包括上開口和下開口，其組中值如何計(jì)算?
下開口的組中值=上限-1/2鄰組組距
上開口的組中值=下限+下限1/2鄰組組距
2.變量數(shù)列的編制
程序：①原始數(shù)據(jù)②序列化(編制由小到大簡單數(shù)列)③求出組距等④分組歸類合計(jì)(形成次數(shù)分布)⑤制成統(tǒng)計(jì)表(變量數(shù)列)
a.離散型變量
由于離散型變量各變量值之間以整數(shù)斷開，變量值之間有明顯的界限，上下限都可以用準(zhǔn)確的數(shù)值表示，組限非常清楚。
如：某校按學(xué)生人數(shù)分組，其組限為：
100人以下
101—200
201—300
301—400
401人以上
b.連續(xù)型變量
由于連續(xù)型變量各變量值之間可做無限分割，有小數(shù)存在，上下限不能用兩個(gè)確定的值表示，只能用前一組的上限與本組的下限為同一數(shù)值表示。如：上例考試成績
統(tǒng)計(jì)實(shí)際工作中，雖然變量區(qū)分連續(xù)型變量與離散型變量，但為了計(jì)算，繪圖等的方便，保證整體單位不出現(xiàn)重復(fù)、遺漏�？刹捎眠B續(xù)型變量的形式代替離散型變量。
對(duì)于連續(xù)型變量，在確定組限時(shí)，有一原則可循，即“上組限不在內(nèi)”原則：各組只包括本組下限變量值的單位，不包括本組上限變量值的單位。
3.編制統(tǒng)計(jì)表
如上例40人考試成績分為5組，組距為10，組限可以為：
50—60，60—70，…，90—100
可以使考試成績的優(yōu)、良、中、及、不及格的特征體現(xiàn)出來。
