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2012年公務(wù)員考試行測言語與常識復(fù)習要點

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2011-06-24 [an error occurred while processing this directive]

公務(wù)員輔導咨詢

匯集公務(wù)員培訓權(quán)威機構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題

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  例題講解方法

  【例1】在古典傳統(tǒng)里,和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同,小人同而不和”,所以和諧的一個條件是對于多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典的認識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達,特別是一些中國樂器,像鐘、罄、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂,但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。

  對這段文字概括最準確的是( )

  A.和諧觀念源于中國古代音樂 B.差異是和諧的一個必要條件

  C.中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念 D.音樂是對和諧的經(jīng)典認識與體現(xiàn)

  講解:本章孔子講君子、小人的不同的處世之道。“君子和而不同”,是指君子能夠同周圍的人的意見和諧一致,但這種和諧一致并非與別人的意見簡單的機械的等同,更不是與別人茍同。這里面當然表現(xiàn)出一定的獨立自主性。至于“小人同而不和”則是指小人雖在一些問題上與別人的看法、意見一致,但是卻很難與周圍的人和諧相處。

  【例2】孔子嘗曰:“未知生,焉知死?”生與死自孔子時起便是中國人始終關(guān)注的問題,并得到各種回答,尤其在漢代,人們以空前的熱情討論這兩個問題,不僅是出于學者的學術(shù)興趣,亦出于普通民眾生存的需要。然而,正如孔子所說,在中國思想史上,對生的問題的關(guān)注似乎遠勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要,但這并非由于死本身,而是因為人們最終分析認為,死是生的延續(xù)。

  這段文字的核心觀點是( )。

  A.孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠影響

  B.生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題

  C.中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨歸

  D.對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念

  講解:孔子的人生哲學是現(xiàn)實主義的,他要求門弟子對現(xiàn)實的人生世相采取實用理性的態(tài)度。儒家只重視今生今世,教育人如何做人,如何成為高尚的君子。對于死,則表現(xiàn)為大大方方處之坦然,認為只有立足于人生,才能參悟死亡的真諦。由此可見,孔子對于鬼神的存在上,是采取一種兩可的態(tài)度,不議論鬼神,卻又不否定鬼神的存在。

【責任編輯:育路編輯 糾錯

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