言語(yǔ)理解與表達(dá)指作為公務(wù)員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的能力。言語(yǔ)活動(dòng)是人類(lèi)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)中人們傳遞信息、進(jìn)行交流的必不可少的重要工具，是這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)成員都必須具備的最基本的能力。語(yǔ)言作為一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象和符號(hào)系統(tǒng)，必須具備語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等基本要素。

　　言語(yǔ)的理解實(shí)質(zhì)上也就是在言語(yǔ)感知的基礎(chǔ)上在頭腦中建立語(yǔ)義的過(guò)程。言語(yǔ)的理解有不同的水平。詞是言語(yǔ)材料中最小的意義單位，各種復(fù)雜的語(yǔ)義都是借助于詞來(lái)表達(dá)的。言語(yǔ)的理解必須以正確理解詞的意義為基礎(chǔ)。因此，對(duì)單詞的理解是言語(yǔ)理解的初級(jí)水平。但是，對(duì)各個(gè)單詞的理解并不意味著就能理解由個(gè)別單詞所構(gòu)成的短語(yǔ)和句子。短語(yǔ)或句子不是個(gè)別單詞的簡(jiǎn)單堆砌，它在言語(yǔ)交際中是作為一個(gè)整體的意義而被使用著。句子則不僅有一定的語(yǔ)法關(guān)系，語(yǔ)法關(guān)系不同，語(yǔ)義也不同；而且同樣一句話(huà)，在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。因此，對(duì)短語(yǔ)和句子的理解是言語(yǔ)理解的較高水平。言語(yǔ)理解的第三級(jí)水平是對(duì)一段語(yǔ)言文字所要表達(dá)的目的或意圖的理解。與前兩級(jí)水平相比，聽(tīng)出言外之意，難度要大得多。絕大多數(shù)時(shí)候，這種理解不僅反映了一個(gè)人的言語(yǔ)能力，還反映了他的思維水平、文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)，甚至反映出他作為一個(gè)現(xiàn)代人的氣質(zhì)、性格和精神面貌。

　　言語(yǔ)的表達(dá)是由思想到說(shuō)話(huà)或?qū)懽鞯倪^(guò)程。不論是口頭言語(yǔ)的表達(dá)，還是書(shū)面文字的組織，都反映了一個(gè)人運(yùn)用某種語(yǔ)言形式來(lái)達(dá)到其預(yù)定的目的和意圖的過(guò)程。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)試應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解與表達(dá)能力，這種能力主要是針對(duì)應(yīng)試者的書(shū)面理解和表達(dá)能力，側(cè)重于考查應(yīng)試者在言語(yǔ)理解的正確性、言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性、言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與完整性等方面的能力。因此，應(yīng)試者一定要提高自己言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和公務(wù)員素質(zhì)的要求。