2011年成考大學語文復習材料詩詞部分(26)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-07-28
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《學習要點》
1，重點掌握本賦的情感變化線索。
以作者情感變化為貫穿全文的內(nèi)在線索。樂——悲——喜。樂(假樂)——悲(真悲)——喜(思想解脫后真喜)。
第一層，描寫作者泛舟赤壁，起遺世獨立，羽化登仙之感。
第二層，描寫作者聽到蕭聲之悲發(fā)問，引起客人關(guān)于人生無常的議論。
第三層，描寫作者對客人議論的反駁，闡述“變”與“不變”的道理，轉(zhuǎn)悲為喜，主客精神得到解脫。
2，掌握文中描寫的清風，江水，明月的寫景句及其與抒情的關(guān)系。
“清風徐來，水波不興”。“月出東山之上，徘徊于斗牛之間”。“白露橫江，水光接天”。
文中抒情與寫景的關(guān)系：作者在充分感受了清風，明月，江水的美好之后，才產(chǎn)生如在天空遨游之感和絕塵而去之情;
文章說理也與景物有關(guān)聯(lián)。如“客”關(guān)于生命短促的議論，都是結(jié)合自然景物來說理的。“哀吾生之須臾”與“羨長江之無窮”緊扣江水。“挾飛仙以遨游，抱明月以長終”緊扣明月。等等
文中先寫景，然后因景生情，借景寓理，三者互相生發(fā)，互為表里。
3，重點掌握主客問答，實質(zhì)反映了作者思想矛盾的兩個對立方面。
“客”是虛設(shè)的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一面。“主”即“蘇子”使自己的形象，表示自己思想中積極的一面。主客對答，以主說服客，反映了最終積極思想戰(zhàn)勝了消極思想。
4，重點掌握對簫聲的描寫。
從三個角度描寫：直寫簫聲;描寫余音;描寫簫聲產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
《重點段落分析》
一，第三段。“蘇子曰：客亦知夫水與月乎?——而吾與子之所共適。”
1，分析此段的思想內(nèi)容。
蘇軾借水與月的景物闡述了“變”與“不變”的道理。
2，“且夫天地之間，物各有主，茍非吾得之所有，雖一毫而莫取。”表現(xiàn)作者隨遇而安的思想。
3，采取的表現(xiàn)手法是寫景，抒情，議論相結(jié)合。
二，“況吾與子漁樵于江渚之上——托遺響于悲風。”
1，“吾”“子”各代表：吾代表作者樂觀曠達的胸懷;子代表作者政治失意的苦悶;
這段話的意思;人生短暫，生命無常的消極人生態(tài)度。為后文倡導樂觀曠達的人生態(tài)度設(shè)置靶標。
描寫的景物有;江水，清風，明月。
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