中公教育專家研究認(rèn)為，前提型題目在國家公務(wù)員考試中也是�？碱}型，大家應(yīng)該注意學(xué)習(xí)，并掌握前提型題目的解題要點(diǎn)。

一、前提型題目題型特點(diǎn)

前提型題目一般是在題干給出了某一論據(jù)和結(jié)論，但由該論據(jù)不足以推出結(jié)論，還需要補(bǔ)充一個(gè)新的論據(jù)，在兩者共同的作用下，才能保證論證的正確。

要想做好前提型的題目，中公教育專家認(rèn)為，考生首先是要先辨別出哪些題目屬于前提型。在公務(wù)員考試中，前提型的題目有以下幾種提問方式：

上述推論最可能基于下列哪項(xiàng)假設(shè)？

下列哪項(xiàng)是以上論述所需要的前提？

以下哪項(xiàng)如果為真，上述推斷才是必然可靠的？

為使上述論證成立，以下假設(shè)必須為真的一項(xiàng)是：

上述論斷是建立在以下哪項(xiàng)的假設(shè)上的？

二、前提型題目解題方法

前提型題目其實(shí)就是補(bǔ)充論據(jù)。大家在解題時(shí)，可以首先分析題干的論證結(jié)構(gòu)，找出題干論述中所缺少的論據(jù)，或?qū)⑦x項(xiàng)代入，找出使論證成立所必須假設(shè)的一項(xiàng)，即為正確答案。

在考試中，我們可以從建立聯(lián)系、排除他因和推論可行這三個(gè)角度來補(bǔ)充論據(jù)使得論證有效。

（一）建立聯(lián)系

論證形式：論據(jù)M→論點(diǎn)N（M與N之間有明顯的跳躍）；

所需前提：在M和N之間“搭橋”，建立聯(lián)系。

例題：

兩組學(xué)生，其中一組參加了古文訓(xùn)練班，另一組沒有參加。在語文考試中，參加過古文訓(xùn)練班的學(xué)生比那些沒有參加過的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)高很多，因此，要想讓學(xué)生在語文考試中的成績提高，就必須讓他們參加古文訓(xùn)練班。

下列是上述論證依賴的假設(shè)的是（    ）。

A.很多學(xué)生參加了古文訓(xùn)練班

B.學(xué)生的父母應(yīng)該教給學(xué)生一些古文知識

C.語文成績的提高與參加古文訓(xùn)練班沒有必然的聯(lián)系

D.只有參加古文訓(xùn)練才能夠提高語文成績

中公解析：此題答案為D。“因此”前后分別是題干論證的論據(jù)和論點(diǎn)。其論證為：“參加過古文訓(xùn)練班的學(xué)生比那些沒有參加過的語文考試的平均分高很多”（M）→“要想提高語文成績，必須參加古文訓(xùn)練班”（N）。

要使該結(jié)論成立，需要在“參加古文訓(xùn)練班”和“提高語文成績”之間建立聯(lián)系。只有D項(xiàng)通過假設(shè)“只有參加古文訓(xùn)練才能夠提高語文成績”，使得結(jié)論成立。A項(xiàng)與提高成績無關(guān)；B項(xiàng)“學(xué)生的父母”在題干中沒有提及，是無關(guān)項(xiàng)；C項(xiàng)若作為前提，無法得到題干結(jié)論。