2011年成考高起點(diǎn)語(yǔ)文專項(xiàng)考前訓(xùn)練(18)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-10-13
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幫助希望進(jìn)入名校的在職人員實(shí)現(xiàn)他們的本、�？拼髮W(xué)夢(mèng)想
第Ⅱ卷（非選擇題，共110分）
三、（25分）
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
從根本上說，文學(xué)的欣賞活動(dòng)是一種再創(chuàng)造的過程。詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)更是一種確切意義上的再創(chuàng)造的過程。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。想象不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是十分必要的，對(duì)于讀者的欣賞也是十分必要的�？梢哉J(rèn)為，詩(shī)人通過想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富和再現(xiàn)了詩(shī)人所創(chuàng)造的形象。
我第一次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得。“君家何處住？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”整首詩(shī)幾乎未作描寫與敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象卻躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相逢，一個(gè)船家女，主動(dòng)打問迎面而來的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問，別無他因，也許你我是同鄉(xiāng)吧……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，一對(duì)青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過讀者自由的想象，得到了顯現(xiàn)。這是想象在欣賞中的作用，因此，我以為欣賞是一種再創(chuàng)造。
為了說明這種再創(chuàng)造，我再舉徐志摩的短詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉一首》，以為佐證：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！
一朵水蓮花在涼風(fēng)中表現(xiàn)著婀娜的嬌羞，詩(shī)人借此形容這位日本女郎的溫柔繾綣。我們欣賞這首詩(shī)，首先是從詩(shī)人提供的形象上展開我們的想象活動(dòng)的。從這一朵水蓮花出發(fā)，想象那女郎的美麗、多情、柔情似水而又充滿了離別的輕愁。為什么說這是再創(chuàng)造？因?yàn)樵?shī)人并沒有告訴我們這位女郎的年齡、容貌以及互道珍重的兩人的關(guān)系，但這并不妨礙讀者在自己的想象中創(chuàng)造出一幅動(dòng)人的畫面來。這在詩(shī)的欣賞活動(dòng)中不僅是允許的，而且是應(yīng)該受到鼓勵(lì)的。這種想象活動(dòng)，可以使欣賞者自己，或由此聯(lián)想起來的其他人物“移入”他所再創(chuàng)造的那幅畫面中去——他可以把那一位水蓮花似的女郎想象成自己的女友或愛人，也可以在一聲充滿“蜜甜的憂愁”的“沙揚(yáng)娜拉”中，寄托著自己與心愛的朋友道別時(shí)的那一份眷戀之情。就是說，他可以把自身想象為詩(shī)中的人。
但是，不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以“洞悉一切”。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹�，它的特點(diǎn)在抒情。因此作為讀者，我們只能希望通過詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴：不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造。
「注」文中“沙揚(yáng)娜拉”即日語(yǔ)“再見”的意思。
11.從第一段的文意看，作者為什么把“詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)”看成是一種“再創(chuàng)造的過程”？（6分）
答：
12.怎樣理解作者所說的《長(zhǎng)干曲》“整首詩(shī)幾乎未作描寫與敘述”？（6分）
答：
13.作者在對(duì)《沙揚(yáng)娜拉一首》所作的欣賞中，具體地指出了“再創(chuàng)造過程”的兩個(gè)步驟。第一個(gè)步驟是 ；第二個(gè)步驟是 .（用第三段中現(xiàn)成的語(yǔ)句作答）（6分）
14.從最后一段的文意上看，“詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造”實(shí)際上包括 和 兩個(gè)方面。（7分）
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四、（25分）
閱讀下面的文言文，完成15～17題。
秦惡楚而善于齊。王翦帥師伐楚，田繆①謂齊王日： “盍救諸？”齊王日：“秦王與吾交善，而救楚是絕秦也。”鄒克日：“楚非秦?cái)骋玻赝�，不如起師以助秦，猶可以為德而固其交。”田繆曰：“不然。秦，虎狼也，天下之強(qiáng)國(guó)六，秦已取其四，所存者齊與楚耳。譬如摘果，先近而后遠(yuǎn)。其所未取者力未至也，其能終留之乎？今秦豈誠(chéng)惡楚而愛齊也？齊楚若合，猶足以敵秦。以地言之，則楚近而齊遠(yuǎn)，遠(yuǎn)交而近攻，秦之宿②計(jì)也。故將伐楚先善齊以絕戎援，然后專其力于楚。楚亡，齊其能獨(dú)存乎？諺有之日：”攢@矢而折之，不若分而則折之之易也。‘此秦之已效計(jì)也。楚國(guó)朝亡，齊必夕亡。“秦果滅楚，而遂伐齊，滅之。
「注」①謬：音qiu.②宿（su）：舊有的，一向有的。③攢（cuan）：聚集；集中。
15.把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
答：
16.秦惡楚而善齊，出兵伐楚，概括說明齊國(guó)君臣對(duì)此各持怎樣的態(tài)度。（6分）
答：
17.田謬所引用的“諺語(yǔ)”，意在說明什么？（4分）
答：閱讀下面這首詩(shī)，完成18～19題。
游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
「注」豚（tun）：豬。 春社：古代立春后祭祀土地神以祈求豐收的節(jié)日。
18.這首詩(shī)寫鄉(xiāng)村生活，表現(xiàn)出村民怎樣的精神風(fēng)貌？（4分）
答：
19.“山重水復(fù)”、“柳暗花明”，在詩(shī)中寫了怎樣的意境？今人又賦予了它們?cè)鯓拥暮x？（5分）
答：
五、作文（60分）
20.期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對(duì)人的期待，也可以是對(duì)事的期待；既可以期待別人，也可以期待自己。請(qǐng)以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。
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