2011年成人高考語(yǔ)文記敘文的寫(xiě)作

來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-10-13

       3．記敘文中的議論和抒情
        記敘文中的議論，就是作者對(duì)所記事物陳述自己觀(guān)點(diǎn)的文字，就是講包含在所記事物中的道理的文字。它使文中記敘描寫(xiě)的意義更為突出鮮明，使文章內(nèi)容更有深度。
        (1)記敘文中的議論方式。①用議論引出記敘。這就是在記敘前作者先寫(xiě)出自己的看法，緊接而來(lái)的記敘就像是對(duì)議論的具體說(shuō)明。這種議論起著引起下文的作用，并能使文章中的思想表達(dá)得鮮明，同時(shí)易于使文章條理分明、層次清晰。②夾敘夾議，就是在記敘過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行議論，緊接著就所記敘的事物進(jìn)行闡明、發(fā)揮。在文中，后面的議論是前面敘述的自然發(fā)展，它恰如其分地道出了所敘事件的重大意義。③用議論總結(jié)記敘，這種議論在文章的最后部分，它往往也是全文的總結(jié)，經(jīng)過(guò)這種總結(jié)得出中心思想。
        記敘文中的議論要注意：議論與記敘在內(nèi)容上不能脫節(jié)，換一句話(huà)說(shuō)，就是議論與記敘的內(nèi)容是一致的，議論要恰如其分，不要為議論而議淪。}義論中要有新意，不要全是重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。議論不宜過(guò)多，記敘文仍然要以記敘為主，議論過(guò)多會(huì)沖淡記敘的主體而令讀者望而生厭。
        (2)記敘文中的抒情方式。①直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感觸和動(dòng)情之處。②在敘
述、描寫(xiě)中抒情。③在議論中抒情。
        抒情時(shí)應(yīng)注意：①不矯揉造作，要有真情。記敘文要?jiǎng)尤�，不能只憑一些表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)和幾個(gè)驚嘆號(hào)。文中抒發(fā)的應(yīng)是作者的真情實(shí)感。只有作者寫(xiě)作時(shí)有了真情，感情的泉水才能流諸筆端溢于言表，讀者看了才會(huì)感到自然，從而引起共鳴。②全文感情基調(diào)應(yīng)該一致。每一篇記敘文都有一個(gè)感情基調(diào)，有的是感嘆美好事物的，有的是贊美歌頌偉大精神的，有的是對(duì)某一事物進(jìn)行一般介紹的，有的是重在抒發(fā)自己歡樂(lè)情感的。文中所有抒情部分都應(yīng)與這種基調(diào)一致。懷念的基調(diào)應(yīng)該深沉，贊頌的應(yīng)該敬慕向往，一般介紹的應(yīng)該客觀(guān)冷靜，抒發(fā)歡樂(lè)感情的應(yīng)該熱烈高亢。否則，文中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的抒情段落，就會(huì)不倫不類(lèi)，破壞整篇文章的表達(dá)效果。 
 

        4．記敘文寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題
        (1)要有明確的中心思想。記敘文不論是寫(xiě)入的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記述一個(gè)過(guò)程’而是必須要有一個(gè)中心思想。這個(gè)中心思想必須是先在作者心里產(chǎn)生，然后體現(xiàn)在文章里。因?yàn)槲恼率菍?xiě)給人看的’所以作者在寫(xiě)作時(shí)就要考慮到別人讀這篇文章時(shí)會(huì)受到哪些啟發(fā)，獲得哪些教益。或者是作者主觀(guān)上想通過(guò)文章告訴讀者什么，想表露自己的什么觀(guān)點(diǎn)、什么感情態(tài)度。這就是中心思想。在表現(xiàn)中心思想上'考生常犯的毛病有：①不問(wèn)中心，只管信筆寫(xiě)下去，知道多的，多寫(xiě)；知道少的，少寫(xiě)；不知道的，不寫(xiě)；想到哪兒，寫(xiě)到哪兒。這種文章很難讓人看出中心思想來(lái)。寫(xiě)成人高考作文，還是要先立意。古人講“意在筆先，，就是這個(gè)道理。②對(duì)要寫(xiě)的文章的中心思想摸不清，只有個(gè)輪廓、大意，或是把文章的題目當(dāng)成了文章的中心思想。有的雖有了中心，但無(wú)關(guān)緊要的話(huà)說(shuō)得太多，有關(guān)中心的話(huà)，說(shuō)得太少，無(wú)法明確中心思想，材料淹沒(méi)了中心。(想要表現(xiàn)的東西太多，一篇文章里，這也想寫(xiě)，那也想寫(xiě)，結(jié)果主次不分，一樣也沒(méi)寫(xiě)清楚。
        (2)要有充實(shí)具體的內(nèi)容。記敘文不僅要有鮮明正確的中心思想，還要有充實(shí)具體的內(nèi)容。因?yàn)橹行乃枷胧强控S富具體的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)的。如果內(nèi)容貧乏，或臃腫龐雜，就無(wú)法表現(xiàn)中心。成人高考考生在內(nèi)容上常出現(xiàn)的問(wèn)題是：①內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，沒(méi)血沒(méi)肉。有的考生寫(xiě)記敘文，如果寫(xiě)人，就羅列幾條優(yōu)缺點(diǎn)，像寫(xiě)鑒定一樣。如果寫(xiě)事’就寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單過(guò)程，只有梗概，像寫(xiě)內(nèi)容提要一般，這樣的文章當(dāng)然得不了高分。②內(nèi)容多而雜'材料淹沒(méi)了中心。有的考生寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)多少話(huà)說(shuō)，又怕字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，就拼命寫(xiě)出許多題外的話(huà)，漫無(wú)邊際’不扣中心。③內(nèi)容一般化，材料不典型。有的文章，內(nèi)容平淡無(wú)味，這是因?yàn)檫x的材料雖然能說(shuō)明中心，但不典型。如《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人》，往往選材是：這個(gè)人很早就起來(lái)背英語(yǔ)單詞，晚上學(xué)習(xí)到下半夜兩點(diǎn)，遇到(3)難題做不出來(lái)，就一遍一遍地演算，直到做出來(lái)……這樣寫(xiě)很一般化，不典型。
        (3)要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。在記敘文中，敘述、描寫(xiě)、議論和抒情，往往是互相結(jié)合、交替使用的。人們常說(shuō)“夾敘夾議，議敘結(jié)合”、“寓情于景，情景交融”等等，就是這些表達(dá)方式相互結(jié)合、交替使用的具體表現(xiàn)。一般說(shuō)來(lái)，只敘不議，或只議不敘，單純的記事、寫(xiě)景或抽象的議論、泛泛的抒情的文章是很少的。我們平常說(shuō)的記敘文，只不過(guò)是以記敘為主，但有時(shí)光靠記敘還不夠，還要把事物的狀貌、神態(tài)、情景具體形象地表
現(xiàn)出來(lái)，這就需要描寫(xiě)。
        記敘文的議論應(yīng)該是要言不煩，或在文章中間，或在文章末尾。記敘文中的抒情，是作者在記敘過(guò)程中對(duì)其所記的事物抒發(fā)自己的感受，其作用在于渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。和議論一樣，抒情也必須以記敘為基礎(chǔ)。抒情貴在真摯、自然，最忌矯揉造作。
        敘述、描寫(xiě)、議論和抒情，雖然是各具特點(diǎn)的表現(xiàn)方法，但并非截然分開(kāi)各不相干，而是要互相滲透、融為一體。我們?cè)趯?xiě)作記敘文時(shí)，一定要注意它們之間的聯(lián)系。

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