就在這幾天，被視作“高校改革試驗田”、自授學位的南方科技大學，歷經(jīng)3年多籌備，終于迎來了首批46名“實驗班”新生報到；上海紐約大學獲教育部批準籌建；自主招生上演高校聯(lián)考的“三國殺”局面……認真打量中國大學的這些“新動作”，人們就會發(fā)現(xiàn)：當下的高校改革，每一項新舉措的出臺，總是背負著打破現(xiàn)行教育體制僵局、探索新路的厚望，出臺后也總能引起各種各樣的議論。很少有哪一項改革措施能贏得一致叫好，也很少有哪個人能沖破迷霧，給我們一個改革優(yōu)劣成敗的標準答案。

    這也許正是“深水區(qū)”的真正含義：向著選拔培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標，每所學校都可以有自己的改革進程和改革試驗。或許，未來若干年后，會有一些探索因為不識水性又乍入深水區(qū)而沉落，也會有一些只搶眼球、缺少實效的改革舉措最終迷失，但必定會有一些高校借助深水浮力、敢拼會搏，最終成為游泳高手。這樣的結果，或許不如理想的那么美好，但卻體現(xiàn)了改革的本來邏輯。

    教育是百年大計。高校改革，不能指望一朝一夕、一蹴而就。惟有放手，讓其在“深水區(qū)”中學習游泳，中國的高校才能發(fā)展，中國的教育才有希望。