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國家公務員行測高頻題型精講:增長率問題

來源:華圖教育發(fā)布時間:2011-11-15 [an error occurred while processing this directive]

公務員輔導咨詢

匯集公務員培訓權(quán)威機構(gòu),權(quán)威解答公務員考試相關問題

zaixuanzixun

    129.若南亞地區(qū)1992年總?cè)丝跀?shù)為15億,該地區(qū)平均人口年增長率為2%,那么2002年南亞地區(qū)饑餓人口總量為多少億人( )。

    A. 3.30   B. 3.96   C. 4.02   D. 4.82

    「解析」B 看到這道題,可能有人會列出這樣的算式:15×[1+10×(2%)10],接下來在不允許有計算器而時間又非常緊迫的情況下,是無法快速算出答案的。命題者通常不會出這樣的題目。

    這里的2%應當算作平均值。則到2002年,南亞地區(qū)饑餓人口總量為:15×(1+10×2%)×22%=15×(1+0.2)×0.22=(15×1+15×0.2)×0.22=18×0.22=(20-2)×0.22=4.4-0.44=3.96(億)。

    真題四:2007年國考第131題

    2005年全國專利審查與專利代理業(yè)務研討會宣布,預計在“十一五”期間,我國專利申請總量將達346萬件,其中發(fā)明專利申請總量將達到140萬件,實用新型專利申請總量將達到89萬件,外觀設計專利申請總量將達到117萬件。

    據(jù)介紹,我國專利審批總體能力在“十五”期間大幅提高,審查周期大幅縮短。發(fā)明專利人均待查量由“十五”初期(2001年)的154件下降到“十五”末期(2005年)的85件,平均結(jié)案周期從“十五”初期的53個月縮短至“十五”末期的24個月。

    改革開放以來,我國專利申請量和授予量增長速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日,我國受理的三類專利申請總量達到258.5萬件,其中前100萬件歷時15年整,而第二個100萬件歷時僅4年零2個月;至2005年8月31日,三種專利的授予總量達到140.38萬件。其中,2004年共受理專利申請35.38萬件,同比增長14.7%;2004年共授予專利19.02萬件,同比增長4.4%。

    我國的實用新型專利、外觀設計專利和商標的年申請量已躍居世界第一,其中90%以上為國內(nèi)申請。

    131.與2003年相比,2004年我國專利的授予比例(授予比例=專利申請授予量/專利申  請受理量)( )。

    A. 提高了5.3個百分點     B. 降低了5.3個百分點

    C. 提高了0.9個百分點         D. 降低了0.9個百分點

    「解析」B 2004年授予比例:19.02÷35.38≈53.76%,2003年受理量:35.38÷(1+14.7%)≈30.85(萬件),2003年授予量:19.02÷(1+4.4%)≈18.22(萬件),2003年授予比例:18.22÷30.85≈59.06%,2004年比2003年下降59.06-53.76=5.3(個百分點)。

    真題五:2006年國考卷一第121題

gongwuyuan2.jpg

    121.該市2005年6月的總保費收入比去年同期約增長了( )。

    A.14.1%   B.24.1%   C.34.1%   D.68.5%

    「解析」A 觀察四個選項中的數(shù)值差別較大,可以采用估算法。

    該市2005年6月的總保費收入為:229+1802+678≈2700(萬元),該市2004年6月的總保費收入為:193+1595+586≈2400(萬元),因此,該市2005年6月的總保費收入比去年同期約增長了:(2700-2400)÷2400=1/8=0.125,與選項A最接近。

    真題六:2005年國考卷一第129題

    1993-2003年某國國內(nèi)生產(chǎn)總值指數(shù)

gongwuyuan3.jpg

    說明:本題中指數(shù)的計算方法為:當年的數(shù)值與上一年數(shù)值的比乘以100.舉例來說,假設第一年的數(shù)值為m,第二年的數(shù)值為n,則第二年的指數(shù)為100×(n/m)

    129.2003年與2001年相比,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了( 。。

    A.25.6%   B.27.2%   C.6.5%   D.24.3%

gongwuyuan4.jpg

    注意:本題實際上是針對表格下面的一句話出的題,如果大家忽略了表格下面的“說明”部分,則此題無法計算。這里要提醒廣大考生:對于表格資料,首先要重點閱讀其“表格外的題目、單位、注釋以及表格的縱橫欄標”等,而表格中的具體數(shù)據(jù),在閱讀時是不必在意的,具體到計算問題時,再根據(jù)題目回歸到表格中快速定位,尋找相應的數(shù)據(jù)。同理:圖形類資料閱讀也要特別注意關注圖形以外的內(nèi)容(標題、圖示),從宏觀上把握圖形資料。

【責任編輯:育路編輯 糾錯

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