托�？谡Z(yǔ)考試how to say與what shoud to say

來源：中華考試網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-11-18

    托福口語(yǔ)在英語(yǔ)考試中是讓中國(guó)考生望而生畏的一個(gè)部分。原因大部分是以下兩點(diǎn)，第一，中國(guó)學(xué)生缺乏英文的語(yǔ)言環(huán)境。第二，心理因素。因?yàn)椴桓艺f，不想說。很多托福考生考完托福都反映托�？谡Z(yǔ)時(shí)間短，考場(chǎng)緊張不知道說什么，由此小編推薦一篇名師支招希望對(duì)大家有幫助。

    新托福口語(yǔ)考試對(duì)學(xué)生的要求除了“怎樣說”外，更重要的是“說什么”。

    這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了新托�？荚嚨淖谥迹簻y(cè)試考生在真實(shí)的校園生活和學(xué)術(shù)環(huán)境中交流的能力。與現(xiàn)行的托福考試相比，新托�？荚嚢堰\(yùn)用語(yǔ)言或文字表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的主觀題作為主導(dǎo)，而以往占很大比例的客觀題（如選擇題、是非題）則很自然地退居到次要地位。以往那種靠語(yǔ)言知識(shí)判斷，僅僅選出一個(gè)正確答案，或回答“Yes”或“No”的考試不再?gòu)?fù)返。這樣一來，考生如想通過新托�？荚嚕�真正憑借的將不再是“正誤選擇劃勾”（正確幾率占25%）的能力，而是自如駕馭語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)交流的真本事！具體體現(xiàn)在新托�？谡Z(yǔ)考試中，就是讓考生閱讀文字信息，聽一段課堂演講或發(fā)生在校園里的對(duì)話之后，針對(duì)內(nèi)容綜合復(fù)述，回答問題，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入和輸出的相對(duì)關(guān)聯(lián)，從而判斷出考生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

    新托�？谡Z(yǔ)考試的設(shè)計(jì)是建立在語(yǔ)言技能綜合循環(huán)，培養(yǎng)“交際能力”的概念上的。因此，它要求考生進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練時(shí)，不僅要注重語(yǔ)言的合理口頭表達(dá)，還要注意口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容是必須通過聽讀的輸入技能獲得并循環(huán)于意識(shí)中，通過意識(shí)加工創(chuàng)造表達(dá)出來的。顯然，這類以語(yǔ)言內(nèi)容為重點(diǎn)的考試要求考生不僅具有一定的語(yǔ)言知識(shí)（知道怎樣說），同時(shí)更重要的是還須具備語(yǔ)言以外的社會(huì)、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)（知道說什么）。新托�？谡Z(yǔ)考試完全模擬真實(shí)的校園生活與學(xué)術(shù)交流環(huán)境，話題將會(huì)涉及眾多領(lǐng)域：社會(huì)、文化、科學(xué)、歷史、宗教等等。因此，它要求考生對(duì)于知識(shí)的掌握不一定要“很淵”，但一定要“較博”，也即要有內(nèi)容可講，要知道“說什么”并且能夠說出來。

    其實(shí)，做到“知道說什么”較容易，但要通過另一種語(yǔ)言（非母語(yǔ)）清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)出來則不是件易事，特別是在沒有多少時(shí)間去考慮、去組織語(yǔ)言的情況下就更是如此。在托�？荚囘@樣較高水平的語(yǔ)言測(cè)試中，語(yǔ)言不應(yīng)只是“Baby Sentences”，而應(yīng)追求“簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢”的更高境界。新托�？谡Z(yǔ)考試眾多領(lǐng)域的話題為考生拓展了彰顯語(yǔ)言能力的空間，而在這廣大的空間里考生是否有所作為，當(dāng)然要靠自己的真本事即扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較廣博的知識(shí)面。

    因此，既“知道怎樣說”（包括應(yīng)試技巧），更“知道說什么”（實(shí)質(zhì)內(nèi)容），這樣的考生才能適應(yīng)新托�？谡Z(yǔ)考試的要求，才能在“注重能力、淡化技巧”的新托�？谡Z(yǔ)考試中立于不敗之地。

    托�？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備階段的最后一個(gè)部分，當(dāng)然就是練習(xí)口語(yǔ)了。消除了心理的說英語(yǔ)恐懼，也積累了一定的材料并總結(jié)出了自己的答題思路，這個(gè)時(shí)候就要通過實(shí)踐自我考察了。小編建議考生們將自己說的話錄下來并做總結(jié)和分析，這樣才能夠認(rèn)識(shí)到自己口語(yǔ)的不足。認(rèn)真對(duì)待所遇到的困難，努力就能成功！

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