應(yīng)試不能免于無(wú)錯(cuò)，作文難以盡求完美。從申論考試文章論述題應(yīng)試作答的實(shí)踐來(lái)看，考生的錯(cuò)誤五花八門(mén)，立意不準(zhǔn)、論點(diǎn)不全面、觀點(diǎn)不明確等癥狀比比皆是。這些問(wèn)題，反映了考生思維能力不成熟，在理論、常識(shí)和寫(xiě)作素養(yǎng)方面欠缺。

    申論考試的文章，文體一般為論說(shuō)體，無(wú)論是否具備完整的文章結(jié)構(gòu)，均可視為議論文。在議論文中，作者的觀點(diǎn)就是文章的論點(diǎn)，因此，所謂觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，也就是論點(diǎn)的錯(cuò)誤。

    申論作答中的觀點(diǎn)性錯(cuò)誤，即論點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，華圖教育專(zhuān)家根據(jù)其性質(zhì)、重要程度、層次關(guān)系，可歸納為以下三種表現(xiàn)：

    一、立意錯(cuò)誤

    即立意不正確，主題出現(xiàn)原則性、方向性錯(cuò)誤。一篇文章的中心思想、一個(gè)段落（或一個(gè)句群、一個(gè)段落集合）的中心論點(diǎn)錯(cuò)誤，可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、句群、段落集合的主題句看出來(lái)。

    申論作答中發(fā)生的立意錯(cuò)誤，通常表現(xiàn)為答案主題與試題題意的背離。

    ①第一種情況是根本對(duì)立，答案的論點(diǎn)與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點(diǎn)背道而馳、南轅北轍。

    如2006年吉林省申論考試要求就“如何認(rèn)識(shí)戶籍制度改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程”寫(xiě)一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權(quán)益的戶籍制度必須取消》，中心論點(diǎn)是現(xiàn)行戶籍制度不符合我國(guó)目前的實(shí)際情況，侵犯公民權(quán)益，必須立即取消。這里用“激進(jìn)”代替了“漸進(jìn)”，用“取消”代替了“改革”，與作答要求中“漸進(jìn)的過(guò)程”這一提示背道而馳。

    ②第二種情況是文不對(duì)題，答非所問(wèn)。

    論點(diǎn)本身從理論上檢驗(yàn)并無(wú)錯(cuò)誤，孤立地看是對(duì)的，但在試題這個(gè)具體語(yǔ)境中是錯(cuò)的。如2008年浙江省申論考試要求寫(xiě)題目為《藍(lán)圖》的文章，按題意應(yīng)為全面建設(shè)小康社會(huì)的思路、設(shè)想。有答案寫(xiě)為“全面小康之后浙江各地、各行各業(yè)的欣欣向榮景象”，寫(xiě)成了展望性、描述式的全面小康建成之后的狀態(tài)，而不是如何建設(shè)的策略，屬于文不對(duì)題。

    二、論點(diǎn)不全面

    論點(diǎn)不全面，即在申論必備的點(diǎn)、因、策、論四項(xiàng)要素中缺少某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)，以缺少關(guān)鍵項(xiàng)目——對(duì)策最為嚴(yán)重。

    ①缺少對(duì)策。2008年山東省直申論考試第五題，《讓世界少一分冷漠，多一分陽(yáng)光》、《守候。期待。感恩》兩作文題目任選其一，無(wú)論哪個(gè)題目，文章后半部都應(yīng)鋪陳對(duì)策。有考生逐層論述了感恩的精神內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義，卻絲毫沒(méi)有涉及如何實(shí)現(xiàn)受助對(duì)象回報(bào)資助者和社會(huì)的感恩行動(dòng)、保障施助與感恩的良性互動(dòng)的措施，從頭到尾沒(méi)有對(duì)策，造成申論要素的嚴(yán)重缺失。

    ②缺少對(duì)問(wèn)題要點(diǎn)的概括。2006年和2008年山東省直申論考試作文題，分別要求就“證人保護(hù)制度”和“感恩良性循環(huán)”問(wèn)題展開(kāi)論述，有考生文章標(biāo)題是《證人保護(hù)制度亟須跟進(jìn)》，開(kāi)篇首句是“證人保護(hù)制度亟須跟進(jìn)”，正文之內(nèi)又多次重復(fù)了這個(gè)主題句，沒(méi)有概括司法領(lǐng)域“證人作證率低”的問(wèn)題，以及造成這一問(wèn)題的“證人保護(hù)制度不完善”因素，直接論述建立證人保護(hù)制度的必要性，以及相關(guān)的制度建設(shè)；還有考生不從“感恩意識(shí)匱乏、知恩圖報(bào)者日益稀少”的社會(huì)現(xiàn)狀起筆，而從捐助者不應(yīng)吝惜一二百元捐助款寫(xiě)起，完全忽略了問(wèn)題的起因、話題的緣起，沒(méi)有對(duì)問(wèn)題要點(diǎn)的概括，使得整篇文章無(wú)的放矢。