很多考生習(xí)慣把英語公共課的考試安排在1月。離考試還有不到兩個月的復(fù)習(xí)時間，有關(guān)輔導(dǎo)老師建議，考生要把復(fù)習(xí)重點放在課本并做熟往年試題。

　　北京航空航天大學(xué)老師胥國紅認(rèn)為，英語水平的提升主要在于平時積累，但自考英語（一）、英語（二）與大學(xué)四、六級考試不同，前者是完全依據(jù)教材大綱進(jìn)行命題，后者主要是水平測試。不少考生使用四、六級的詞書和試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，以為這樣就能掌握更高的英語水平，應(yīng)對英語（一）、英語（二）考試就較為容易。這樣的復(fù)習(xí)方法實際是在繞彎路，復(fù)習(xí)效率將會很低。

　　雖然英語公共課考試也與考生的英語整體水平有很大關(guān)系，但用應(yīng)對水平測試的方式應(yīng)對自考英語公共課并不合適。接考自考本科的大專畢業(yè)生周先生介紹，英語（二）的考試形式與他在大專參加的英語課期末考試很類似，這類考試命題思路與英語四、六級有很大區(qū)別，熟練掌握課本知識點，記牢課文中的單詞例句才能有針對性地應(yīng)對考試。北京人文大學(xué)考生小孫介紹，他高中時英語很好，參加自考后很多英語基礎(chǔ)薄弱的考生都向他請教。英語（一）考試前，他過于自信，草草翻了幾頁書，考試成績剛及格，而一些平時感覺英語綜合水平?jīng)]他好的同學(xué)，考的分?jǐn)?shù)反而更高，原因就在于這些考生把教材和往年試題都吃透了，比小孫更熟悉英語（一）的考點和題型。

　　在英語公共課復(fù)習(xí)的最后階段，復(fù)習(xí)的立足點仍要放在課本，考生最少要留一個月時間，把課文從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，力求吃透課本知識。往年考試試卷從書中出題的比例很大，有時甚至連英譯漢題型的句子也是從課文中選取的。因而考生復(fù)習(xí)時要以熟悉課本為第一著眼點。以課本復(fù)習(xí)帶動英語水平的提高，而不需要使用過多的復(fù)習(xí)資料。

　　胥國紅認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還是水平的積累，考生在沖刺階段，除看教材和做往年試題外，也可以抽出少部分時間使用一些英語課外讀物積累英語功底，但要多看看與自考難易程度相當(dāng)?shù)奈恼�，不要選擇四、六級、考研、托福等考試的閱讀文章，這類復(fù)習(xí)資料的難度與自考英語公共課考試大綱相差甚遠(yuǎn)，很容易因為難度過大打擊信心，無形中增加了心理負(fù)擔(dān)。而在閱讀課外讀物時，考生可以選擇性地多看教育、社會問題、風(fēng)俗習(xí)慣、科普等題材文章，這類題材在英語公共課的考試中經(jīng)常出現(xiàn)�？忌�多讀此類文章既有助于提高英語水平，也對復(fù)習(xí)有所幫助。