2012年成人高考高起點(diǎn)語文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)資料(1)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-16
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一、考試命題特點(diǎn)及考點(diǎn)：
高起點(diǎn)語文考試是全面考核語文能力的一種考試，它主要分為語言基礎(chǔ)知識和運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和鑒賞、寫作幾個方面。一般由一卷、二卷組成，一卷是機(jī)讀，是單選題。二卷是筆答。在測試中占的比例最大的是現(xiàn)代文閱讀和作文兩項(xiàng)。
語文考試沒有指定教材，所以也就沒有固定課本，沒有規(guī)定基本篇目，考試只是遵綱不循本，主要是考察能力的掌握：
一方面是基礎(chǔ)知識的掌握，包括：
1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。這里重點(diǎn)考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)三方面的知識：
首先，要注意拼音規(guī)則，作為成人考生特別要注意：兒化音、間隔符號。
其次，要注意同音字和多音字，例如：
下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是
A. 苗圃 逮捕 哺育 鋪面 相輔相成
B.僥幸 皎潔 繳納 蹊蹺 矯枉過正
C.仿效 旋轉(zhuǎn) 旖旎 旅行 防微杜漸
D.機(jī)械 告誡 押解 拮據(jù) 心存芥蒂
這道題考的是讀音不相同，考生就應(yīng)該利用同音字進(jìn)行排除。也就是說，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有同音字，就應(yīng)該淘汰。本題答案是C，五個加點(diǎn)字的讀音分別是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做這種題時，可以直接選取答案，如果不認(rèn)識答案中的字，也可以從其他選項(xiàng)中采用同音字排除法。
再次，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字。要注意糾正錯音字，特別要小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。
2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字。我們在日常生活中出現(xiàn)錯別字的主要原因：一是同音字代替。也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。二是形似字混用。在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。三是亂用簡化字。日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在Ⅰ卷的選擇題中有錯別字試題，而且在Ⅱ卷的問答題和作文中出現(xiàn)錯別字同樣會被扣分。
3.同義詞、多義詞和常見的成語。在復(fù)習(xí)同義詞時，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”，前一個詞的意思是一件事情的時間到了最后的時候，后面不會再有機(jī)會;后一個詞的意思是一件事情在某一時間段上，后面還會有繼續(xù)，使用時要注意使用的對象。多義詞的使用，要注意它在不同語境中所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。另外，復(fù)習(xí)成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實(shí)，它的意思是“不以為是這樣”。成語復(fù)習(xí)最好將范圍圈定在常見的成語上，要把握成語的準(zhǔn)確意思，不要含含糊糊。此外，考生還要注意詞語在不同語境中的感情色彩，特別要注意那些原本有感情色彩的詞在使用時的變色情況。
4.辨識和修改病句。在語言知識及其運(yùn)用中，新的成人高考大綱在病句一項(xiàng)的要求并沒有變化，考生仍要能夠分辨7種病句。7種病句是：(1)語序混亂。語序混亂是指語言表述不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項(xiàng)定語的混亂、多項(xiàng)狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。(2)不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。(3)成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時，要將重點(diǎn)放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分，特別要注意那些看上去好像是有主語和賓語的句子，而其中的主語卻是用一些介賓短語或動賓短語充當(dāng)，但這些短語又不能做主語和賓語。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進(jìn)步很快。”在這句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。(4)成分贅余。成分贅余指的是成分多余。一個句子，缺成分不行，多成分也不行。(5)結(jié)構(gòu)混亂。這種病句是指將兩句話的句子結(jié)構(gòu)混在了一起。(6)表意不明。表意不明的病句，看上去沒有語法錯誤，但是，句子的意思不單一，也就是人們常說的歧義句，這種句子容易讓人產(chǎn)生誤解。(7)邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。
5.辨識常見的修辭格。新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問
另一方面考察閱讀和寫作能力。其中現(xiàn)代文閱讀包括科技文閱讀和社科類閱讀，還有古詩文閱讀，最后是寫作。
在現(xiàn)代文閱讀上：
考生在復(fù)習(xí)時，首先要注意字、詞、句的閱讀，要能夠理解詞義、句意和段意。其次，要注意各種文體的閱讀方法，掌握各種文體知識。
1.說明文閱讀。要復(fù)習(xí)常見的說明方法。常見的說明方法有：詮釋、定義、舉例、比較、比喻 、引用、圖表、數(shù)字等。還要復(fù)習(xí)常見說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序，說明文常見的結(jié)構(gòu)有總—分—總、分—總、總—分、并列式等;常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。
說明文則要篩選信息、理清層次，理解文中重要詞語和句子含義，歸納內(nèi)容重點(diǎn)或中心思想。教材中所選的8篇說明文，考生要先從容易篇目入手，如《眼睛和仿生學(xué)》;或從課文中選些語段做重點(diǎn)分析，如《現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科》一文中“天文也是物理”這段，要看明白這個語段說明的是什么事理，怎么說明的，用了什么說明方法;要把這個語段劃分一下層次，并用自己的語言概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2.記敘文閱讀。復(fù)習(xí)記敘文時，要注意其記敘順序、記敘線索、表達(dá)方式和描寫手法。記敘順序一般有順敘、倒敘、插敘等;記敘線索常見的有以人、以事、以物、以景、以情為線索等;表達(dá)方式一般有記敘、議論、寫景和抒情;寫人的描寫手法有肖像、語言、行動、心理描寫;寫景的描寫手法有自然景物描寫和場面描寫，與寫人、寫景描寫有關(guān)的還有細(xì)節(jié)描寫。
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