2012心理咨詢考試《心理測驗學》筆記講義(4)
來源：考試吧發(fā)布時間：2012-02-23
最適宜的時距隨測驗的目的、性質(zhì)和被試的特點而異，一般是兩周到四周較宜，間隔時間最好不超過六個月。
1、重測信度的前提假設是：⑴所測量的特性必須是穩(wěn)定的；⑵每個人對前一次反應的遺忘程度相同；⑶在時間間隔中沒有學習另外的與測驗有關的東西。
2、復本信度：又稱等值性系數(shù)。它是以兩個等值但題目不同的測驗（復本）來測量同一群體，然后求得被試在兩個測驗上得分的相關系數(shù)，這個相關系數(shù)就代表了復本信度的高低。
復本信度的高低關鍵取決于復本測驗的選擇，因而是題目取樣問題。
同重測信度一樣，復本信度也要考慮兩個復本實施時間間隔。如果兩個復本幾乎是在同一時間內(nèi)施測的，相關系數(shù)反映的才是不同復本的關系，而不摻有時間的影響。如果兩個復本的施測相隔一段時間，則稱穩(wěn)定與等值系數(shù)。穩(wěn)定與等值系數(shù)既考慮了測驗在時間上的穩(wěn)定性，也考慮了不同題目樣本反應的一致性，因而是更為嚴格的信度考察方法，也是應用較為廣泛的方法。
內(nèi)部一致性信度包括：分半信度和同質(zhì)性信度。（1）分半信度：指采用分辦法估計所得的信度系數(shù)。這種方法估計信度系數(shù)只需一種測驗形式，實施一次測驗。通常是在測驗實施后將測驗按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計算每位被試在兩半測驗上的得分，求出這兩半分數(shù)的相關系數(shù)�！�1常見的是將測題按其序列號的奇偶分半，這種分法的前提是：測題并非隨機排列，而是按某種順序（如難度）排列；如果隨機排列的題目，則必須是所有題目平等的（要么難度相等，要么性質(zhì)一樣）；如果測驗有多個分量表，應該在分量表內(nèi)部排好順序，再把各分量表分兩半組合起來求相關�！�2常用的修正公式是：斯皮爾曼-布朗公式：
3、斯皮爾曼-布朗公式為經(jīng)驗公式，他的假設條件是兩半測驗分數(shù)的變異數(shù)相等，但實際資料有時未必完全符合這一條件。當假設不成立時，可采用：弗朗那根公式或盧倫公式中的任一一個。（公式見書3-12、3-13）
同質(zhì)性信度：指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性。當各個測題的得分有較高的正相關時，不論題目的內(nèi)容和形式如何，測驗即為同質(zhì)的；若所有題目看起來好像測量的是同一特質(zhì)，但相關很低或為負相關時，測驗即為異質(zhì)的。此外，對于一些復雜的、異質(zhì)的心理學變量，采用單一的同質(zhì)性測驗是不行的，因而常常采用若干相對異質(zhì)的分測驗，并使每個分測驗內(nèi)容具有同質(zhì)性，這樣每個分測驗就能用來預測異質(zhì)效標的某一方面。同質(zhì)性信度的公式主要有：庫德-理查遜公式：常用的是K-R20公式，在個各測題難度相同或近似的情況下，還可采用計算更為簡便的K-R21公式。
克倫巴赫α系數(shù)（這幾個公式在書上好好看看）
4、評分者信度：用于測量不同評分者之間所產(chǎn)生的誤差。為了衡量評分者之間的信度高低，可隨機抽取若干份測驗卷，由兩位評分者按評分標準分別給分，然后再根據(jù)美分測驗卷的兩個分數(shù)計算相關，即得評分者信度。一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達0.90以上，才認為評分是客觀的。
影響信度的因素
1、樣本的特征：（1）樣本團體分數(shù)分布的影響：任何相關關系都是受到團體中分數(shù)分布的影響，當分布范圍增大時，其信度估計就較高；當分布范圍減小時，相關系數(shù)隨之下降，信度值則較低。（2）樣本團體異質(zhì)性的影響：若獲得信度的取樣團體較為異質(zhì)的話，往往會高估測驗的信度，相反則會低估測驗的信度。樣本團體平均能力水平的影響：對于不同水平的團體，題目具有不同的難度，每個題目在難度上的微小差異累計起來便會影響信度。
2、測驗的長度：在一個測驗中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。①測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性；②測驗越長，被試的猜測因素影響越小。
