2012年成人高考專升本大學語文課文詳解(十二)
來源：育路教育網發(fā)布時間：2012-09-06
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《背影》
一、作家作品。
背影的作者是朱自清。朱自清生于1898年，逝世于1948年。原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人。“文學研究會”的早期成員，現(xiàn)代著名的散文學、學者。原任清華大學教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉西南聯(lián)合大學任教。在抗日民主運動的影響下，政治態(tài)度明顯傾向進步。晚年積極參加反帝民主運動，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)和愛國主義精神。
朱自清的散文，結構嚴謹，筆觸細致，不論寫景抒情，均能通過細密觀察或深入體味，委婉地表現(xiàn)出對自然景色的內心感受，抒發(fā)自己的真摯感情，具有濃厚的詩情畫意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》等。
二、文體知識。
《背影》是一篇回憶性敘事抒情散文。本文最初發(fā)表于1925年11月22日《文學周報》第200期，后收入1928年出版的散文集《背影》中。
三、中心思想。
本文回憶記敘了父親送兒子乘火車，北上念書的情景。特別是通過對父親背影的描寫，表現(xiàn)出真摯動人的父子間的至情。
四、層次段落。
全文圍繞父親為兒子送行一事展開，可分為三個部分：
第一部分，開頭的兩個自然段。主要記敘家境的窘迫，祖母去逝，父親失業(yè)，變賣典當，償還債務，又借錢辦了哀事。即交待了事情的緣起，又宣染了悲涼的氣氛，為下面寫車站父子分別做了必要的鋪墊。
第二部分，即中間的三個自然段。又可分為三個層次：
第一層，寫當時父親因為事忙，而吩咐茶房送子，但終于不放心，還是決定親自去送的情景。
第二層，寫父親在車站忙著照看行李和車夫講價錢，送兒子上車，揀定座位，鋪好大衣，又囑咐兒子路上小心的情景。
第三層，著力寫父親兩次翻越站臺為兒子買橘子的背影，作為兒子的我，被父親的舉動感動的流下了眼淚。
第三部分，是最后一個自然段。主要寫由于家境困窘，所制造成的父親老境的頹唐。在悲涼的晚年中，還時時惦念著兒子。作者收到父親的來信，于傷感中回憶起父親的背影。
五、寫作特點。
1.選取《背景》作為刻畫的中心，角度獨特而情意深之。寫父親深情可寫的東西很多，而作者卻選擇了一個獨特的角度——背影。全文將筆墨的重點集中在父親兩次翻越鐵道月臺買橘子的背影上，給人一種別開生面之感。作者抓住了記憶中感受最深的一瞬間，將烙在腦海中的背影推到讀者面前，引起讀者強烈的共鳴。選取背影這一特別角度作為抒寫父子深情的中心，是本文取得成功的關鍵。
角度選好后，作者并沒有靜止的描寫背影，而是通過父親翻越月臺的獨特背影的生動描寫，展現(xiàn)出父親內心愛子的深情。作者先精實的描寫了父親的形體衣著，說明父親體態(tài)肥胖，行動吃力，并且又穿著大棉袍，更加笨拙礙事。并以此先作鋪墊，然后再刻意描模父親翻越月臺時的動作、姿態(tài)，用步履蹣跚、探身下去“爬上”月臺、“攀著上面”、兩腳“上縮”、身子“微傾”，這些真氣逼人的描寫。把父親努力爬越的背影推到讀者眼前。父親愛子的深情自然就躍然紙上了。
2.用側面烘托的手法抒發(fā)作者對父親的深深懷念。我對父親的態(tài)度前后有一個變化。開始時因覺得父親把自己當小孩看待，而不太高興。后來卻被父親慈愛行為和買橘子時的背影感動的幾次流淚。這一側面烘托手法更加以襯出父親愛子之情的動人力量。再有，作者兩次以悔恨、自責的筆調寫出自己當年少不更事，總覺得自己更聰明，而父親“說話不漂亮”，心理暗笑他的“迂”。這種內疚、悔恨心情的袒露，反襯出兒子對父親的深切懷念，也從另一方面襯托了父親對兒子的深情。
3.結構安排頗具藝術匠心。
文章開頭寫家境窘迫，結尾寫父親晚境孤苦，前后照應。將整個事件籠罩在悲涼的氛圍之中。既流露出舊社會小資產階級知識份子動蕩不安、日漸下降的生活境遇和凄涼心情，又烘托出父子親情的真摯可貴。
結尾處再次寫到“背影”，不僅緊扣題目、回應開頭、突出中心，使全文成為一個結構嚴謹?shù)恼w，而且給讀者留下無窮的回味。
4.用白描手法刻畫人物形象。
在“背影”所運用的多種藝術手法中，白描手法最值得稱道了。作者記敘父親送行的全過程都用白描手法。尤其是父親翻越鐵道爬上月臺買橘子的情景，更是精彩絕倫的白描。作者不用比喻不加修飾，只是如實的寫了父親的體態(tài)、穿著打扮，翻越站臺時的吃力笨拙的動作，那另人流淚的背影，給讀者以身臨其境、逼真之感。于質樸中體會到厚實真切的親情。
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