復(fù)習的形式是很多的，如課堂復(fù)習、單元復(fù)習、期末復(fù)習等。課堂復(fù)習有三種：講新課前，復(fù)習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復(fù)習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復(fù)習；一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習。課后復(fù)習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習，然后再做作業(yè)。單元復(fù)習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。期末復(fù)習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。

    在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復(fù)習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復(fù)習，就會大大增加復(fù)習的困難，降低學習的效率。

    為了提高復(fù)習的效率，我們要在復(fù)習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。在對復(fù)習方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。

    常用的復(fù)習方法有：

    （1）嘗試回憶法。即在復(fù)習時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復(fù)習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣；

    （2）要點法。即在復(fù)習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

    （3）比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習效果。

    首先，對上篇專業(yè)知識的學習，我們要做到理解與記憶并重。

    專業(yè)知識是公安基礎(chǔ)知識考試的重點內(nèi)容，考試的方向分兩種：一種是直接以“填空”的方式來考查，即考查對知識的記憶程度。這種題就需要我們把每一個知識點記牢靠，主要是一些原則、方向、宗旨等類似的知識。另外一種就是考查對具體知識理解的題。這類題型就需要我們對知識有更深入的把握，需要考生好好掌握釋義部分的內(nèi)容。

    其次，對中篇相關(guān)法條的學習，我們要做到重點記憶與一般記憶相結(jié)合的原則。

    中篇的法條相關(guān)知識內(nèi)容多而且十分的枯燥，記憶起來難度較大。但是我們在學習的時候其實沒有必要苛求自己把所有法條都完全記住。對法條的考查，重在理解，當然適當?shù)挠洃浺彩潜匾�的。我們�?yīng)該在通篇理解法條的基礎(chǔ)之上，對畫線部分的重點法條要更加深入的理解，爭取記住這些重點法條。

    最后，書后模擬題的使用以檢測，增加學習興趣為主。

    復(fù)習公安基礎(chǔ)知識時，我們可以把書后六套模擬題安排在全書復(fù)習的過程中，復(fù)習一段時間之后做一套模擬題。在復(fù)習過程中就會發(fā)現(xiàn)題目正確率越來越高，讓自己切實的看到復(fù)習的效果，增加復(fù)習的動力。