2013年成考專升本教育理論習(xí)題第二章
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2013-02-01
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四、論述題
1.試述教育的社會(huì)屬性。
1）教育具有永恒性。教育是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會(huì)功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭(zhēng)的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭(zhēng)工具
2）教育具有歷史性，在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社火或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級(jí)社會(huì)，教育必須反映統(tǒng)治階級(jí)的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級(jí)性。
3）教育具有相對(duì)獨(dú)立性。這種獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育受其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響；教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。
2.試述教育與生產(chǎn)力的相互制約性。一方面生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在
1）制約教育目的
2）制約課程設(shè)置與教育內(nèi)容
3）制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度
4）制約學(xué)校結(jié)構(gòu)
5）制約教學(xué)方法、手段和組織形式。
另一方面教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在
1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段
2）教育是科學(xué)技術(shù)知識(shí)再生產(chǎn)的手段
3）教育是生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。
3.試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互制約性。一方面社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育又制約作用，它決定教育性質(zhì)，具體表現(xiàn)在：
1）經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的
2）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；
3）決定受教育的權(quán)利。
另一方面教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度又反作用，主要表現(xiàn)在：
1）教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定階級(jí)意識(shí)的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度；
2）教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；
3）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。
4.試述教育與人的發(fā)展的相互制約性。一方面教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，原因是：
1）教育是一種又目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；
2）教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻
3）學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的老師。
另一方面，教育要受人的發(fā)展規(guī)律的制約，主要表現(xiàn)在：
1）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展；
2）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育；
3）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Γ?
4）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。
5.運(yùn)用教育基本規(guī)律分析為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略……因?yàn)榻逃龑?duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度具有巨大的作用。教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：
1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；
2）教育是科學(xué)知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)的手段；
3）教育是生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段。
教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用主要表現(xiàn)在：
1）教育通過(guò)培養(yǎng)具有一定階級(jí)意識(shí)的人，維護(hù)和鞏固一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度；
2）教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；
3）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。正是由于教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有巨大的作用，所以必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。
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