大學(xué)英語新四級考試已經(jīng)于2006年6月24日正式登上了歷史舞臺，如何更好地鞏固老題型，更快地適應(yīng)新題型，是每個即將參加四級考試的考生必須面對的問題。


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就四級聽力題目本身而言，主要有以下幾方面的變化：


首先，聽力的分值比例由原來的20%提升到35%：Section A部分由兩種題型構(gòu)成：短對話和長對話。短對話部分由原來的10題減至8題，占分值的8%；另外，新四級還增加了兩篇長對話，出題模式類似于現(xiàn)行托福考試中聽力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例為7%，；Section B部分仍然為短文題，即我們俗稱的段子題(passage)，共3篇，每篇3到4題，共10題，分值比例10%；Section C為復(fù)合式聽寫：其中詞匯聽寫由原來的7個增加至8個，句子聽寫仍保持3句不變，復(fù)合式聽寫部分總共占分值的10%�？偟膩碚f，題目的總量增加了，做題時(shí)間增長了，這樣，無形中增加了對同學(xué)在做題目時(shí)精力集中程度的考驗(yàn)。


其次，就題型構(gòu)成來說，Section A 部分的8個小對話，通常都是一男一女的對話。在做短對話題目的時(shí)候，仍然要抓住關(guān)鍵詞和場景這兩個重要因素。通過捕捉題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，判斷相關(guān)場景。同學(xué)們應(yīng)該熟悉四級聽力常考的十大場景：學(xué)習(xí)場景、天氣場景、醫(yī)院場景、打工場景、租房場景、娛樂場景、餐館場景、選課場景、論文場景、圖書館場景。英語是一種模式化的語言，在固定的場景中其詞匯和表達(dá)也相對比較固定，平時(shí)注意積累場景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，在四級聽力短對話部分可以做到未聽先知的狀態(tài)。


而section A部分的長對話，可以說，就是小對話和短文的有機(jī)結(jié)合。如果說一人一句的短對話涉及的只是一個“點(diǎn)”，那么長對話涉及的就是一個“面”。短對話是把長對話中的某個具體問答提煉了出來，而長對話就是把這些問答融入到一段兩個人聊天或者交談當(dāng)中，其中有寒暄，有過渡，也有問答。而每每遇到問答的時(shí)候都是考官青睞的考點(diǎn)，而且考試的重點(diǎn)往往落在答語上。這一點(diǎn)和短對話中體現(xiàn)的原則不謀而合。長對話的出題方式和短文的考察方法很類似，特別是與人物生平發(fā)展或者故事類的題目很相似，即每一方面的內(nèi)容只考察一道題目，而且通常情況下，出題的順序和文章的順序是一致的。


對于section B的短文聽力部分，一般同學(xué)都有這樣的感覺，短對話不管怎樣也還能憑經(jīng)驗(yàn)去蒙對幾個，但是聽力短文部分即使經(jīng)過長期練習(xí)，提高也并不明顯，有時(shí)甚至覺得文章聽懂了，做題時(shí)仍無從下手。和短對話題型比較起來，聽力短文部分信息量大，題材范圍廣，從歷年的考試題目來看，從生活、社會、政治到文化、歷史、藝術(shù)都考到過，而且這種題目的題型變化多，復(fù)雜句多。但是，如果我們注意分析，短文聽力還是有很多規(guī)律和方法可循。比如，聽文章的時(shí)候一定要抓住文章的開頭和結(jié)尾。因?yàn)榘次鞣饺说牧?xí)慣，他們喜歡單刀直入，開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是主題句(topic sentence),即便不是，它也會包含很多的信息。另外，文中出現(xiàn)的時(shí)間，數(shù)字，地點(diǎn)信息，原因和轉(zhuǎn)折句也特別容易被考到。所以，聽的時(shí)候要特別留心這些地方，及時(shí)做好筆記。


最后，我們來談?wù)剰?fù)合式聽寫。這種題目一般是一篇200字左右的短文，中間有十一個空，1-8空要求填入所聽到的單詞，通常是難一點(diǎn)，長一點(diǎn)的四級詞匯，而且一般都會是對實(shí)詞的考察。9-11空是三個長句子，要求把聽到的句子用自己的話寫出來，只要意思接近，沒有很大的語法錯誤即可。從以往歷年的考題來看，復(fù)合式聽寫文章的難度有相當(dāng)?shù)脑黾�，�?998年1月小故事類型的記敘文到2001年6月關(guān)于健康的說明文、2003年1月關(guān)于捕撈業(yè)的說明文、2004年6月關(guān)于美國國會圖書館的說明文以及2005年關(guān)于照相機(jī)的說明文。而最新四級樣題中的復(fù)合式聽寫居然是一篇非常新近的關(guān)于俄羅斯進(jìn)入世界貿(mào)易組織準(zhǔn)備工作及其協(xié)調(diào)過程的議論文式新聞體裁�？梢姀�(fù)合式聽寫的內(nèi)容和題材正在朝著一個更加廣泛的方向發(fā)展。這也對同學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)。在做復(fù)合式聽寫題目之前，首先要對全文進(jìn)行全局性的預(yù)覽，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果時(shí)間充裕，還可抓緊時(shí)間觀察空格前后的一些特殊現(xiàn)象，從中判斷所填單詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)語態(tài)等等。聽的時(shí)候要注意精聽速記，以聽為主，以記為輔。比如：遇到一些冠詞，助動詞時(shí)可先省略不記，又比如遇到一些較長的詞組，可先記下每個單詞的頭一個字母，或者是較長的單詞只記前三個字母等。等到全部聽完之后，再利用一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行檢查：檢查句子句法的完整性，單詞的正確性等。


對比新舊四級聽力考試的特點(diǎn)，我們可以預(yù)見新四級聽力考試將會呈現(xiàn)出以下的出題趨勢：


1、語音上由過去單純的美音朗讀變?yōu)楝F(xiàn)在的英音美音交替朗讀；


2、語速較過去要快一些；


3、生活中一些常用的偏難的詞匯開始多次出現(xiàn)，如05年12月考察到的recruit、resume等；


4、小對話中的句子逐漸加長，增加了對長句的記憶以及對句子中關(guān)鍵信息的捕捉能力；


5、不再是簡單的細(xì)節(jié)對應(yīng)，只要聽清了能分辨出來就能答題，它變得更注重于對語言交際能力的考察，許多時(shí)候需要你總結(jié)或者聽出說話人的言外之意；


6、更加側(cè)重于與當(dāng)今大學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，比如2002年1月考到與找工作有關(guān)的話題，2002年6月連續(xù)兩道題又是找工作的相關(guān)考題；


7、Section B的短文題型改掉了過去選材單一，題材以記敘文為主的特點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐暂^難的說明文為主要趨勢，并且內(nèi)容更加廣泛，涉及到環(huán)保、宇航、生物介紹等內(nèi)容；


8、復(fù)合式聽寫體裁范圍越來越廣。


綜上所述，同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)中要特別重視真題，因?yàn)橹挥姓骖}才能體現(xiàn)出題者的意圖和出題特點(diǎn)及趨勢。聽題的時(shí)候，要學(xué)會適應(yīng)說話者的語音、語調(diào)，注意曾經(jīng)猶豫不決做對的題目和猶豫不決改錯的題目�？梢詮囊韵聨讉�方面入手，總結(jié)一下自己經(jīng)常出錯的原因：


如果是小對話題，那么問題基本上可以從單詞、詞組、口語表達(dá)方式、場景及其相關(guān)語境詞、句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)語體、和語音語調(diào)等幾方面進(jìn)行歸類；


如果是語段題，那么問題基本上可以從詞組、句型結(jié)構(gòu)、語段語篇結(jié)構(gòu)、文章體裁、考點(diǎn)分布和標(biāo)志詞等幾方面來進(jìn)行歸類；


如果是復(fù)合式聽寫，那么問題基本上可以從漏詞、錯詞、大小寫、時(shí)態(tài)語態(tài)、數(shù)、同音近音詞、細(xì)節(jié)把握、語言歸納整理能力和句型結(jié)構(gòu)的掌握等幾方面來進(jìn)行歸類。


這樣通過比較系統(tǒng)地歸納和整理自身暴露出來的問題，大家可以一目了然地發(fā)覺自身薄弱環(huán)節(jié)所在，這樣就可以及時(shí)地，有針對性地對癥下藥。


最后，值得一提的是，新四級考試各部分順序也有所改變，聽力將作為在寫作與快速閱讀之后的第三部分出現(xiàn)，這也將給大家?guī)�來�?xí)慣上的差異與不適應(yīng)，所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)加以注意，通過適應(yīng)性訓(xùn)練來熟悉新四級的考試流程，為取得高分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。