1．記憶規(guī)律：一天記憶的時間為1.5—3.0個小時最好，一個月下來可以牢固記憶大約220—9600個英語單詞。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800—5600個單詞。

　　2．記憶方法：

　�。�1）讀音規(guī)則——即字母組合規(guī)律及其發(fā)音，這可以幫助學(xué)生在一聽到某個發(fā)音的情況下就可以立即反映出該詞的拼寫，為進一步猜測意思打好基礎(chǔ)；

　�。�2）構(gòu)詞法——對于任何一個生詞，要盡量去拆分，直至最簡單的部分，這樣就可以利用詞根和詞綴知識猜測詞義；

　�。�3）歪門邪道——科學(xué)的方法并不能快速記憶所有單詞，所以從應(yīng)試的角度出發(fā)，往往得求助于一些歪門邪道，如分割聯(lián)想或諧音聯(lián)想法。以ponderous為例，考生可從該詞的發(fā)音出發(fā)，利用中文諧音和意思聯(lián)想“胖的要死”，即可記住該詞表示“沉重的，笨重的”。

　　3．解題方法：前后語義；解釋定義；轉(zhuǎn)折對比；因果提示；詞匯同現(xiàn)；固定搭配；熟詞僻義

　�。ㄈ�）閱讀

　　1．黃金原則：不求甚解——考生應(yīng)把平時看中文報紙的方式用在英語閱讀上，學(xué)會從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)或脈絡(luò)。

　　2．本質(zhì)解密：如下圖所示，閱讀的過程就是讀者和作者之間的交流過程，讀者對文章的理解程度取決于他對文章主題的知識了解和作者的知識面的重合度有多大。也就是說，兩者的交叉部分越大，讀者就越容易看懂文章。因此，考生應(yīng)平時應(yīng)注意跨擴大自己的知識面，以備考試所需。
　　讀者↗ ↖讀物
　　↑
　　讀者和讀物共有的背景知識

　　3．閱讀五忌：

　�。�1）和尚誦經(jīng)，念念有詞——不少考生閱讀文章時，往往會讀出聲來或是默讀，這會大大降低閱讀速度，要知道reading一詞翻譯成漢語有兩個基本意思，即“讀”和“看”，而閱讀理解應(yīng)該是一個看的過程；

　�。�2）就地取材，手筆兼顧——有的考生經(jīng)常用筆或者是手指，指著文章讀，這同第一個壞習(xí)慣同出一則，應(yīng)該盡量避免，不過，動筆畫出重要成分卻是考試所需，這在下面我會再加說明；

　　（3）搖頭晃腦，左右開工——有相當?shù)目忌�在考試時經(jīng)常怯場緊張，所以卷紙一到手，整個人就縮成了一團趴在桌子上，這樣在閱讀時必然減小了自己的視線范圍，從而不得不左右晃動腦袋才能讀完文章，所以，考生切記，你移動的不應(yīng)該是腦袋，而應(yīng)該是眼球，考試時應(yīng)盡量擺正坐姿；

　�。�4）三番五次，不厭其煩——一篇文章的解讀，往往最多兩遍即可把握其十之八九，考生應(yīng)在一遍從頭到尾看完全文的情況下直接答題，而后再進行第二次閱讀，但盡量不要再進行第三次。

　　4．生詞推測：

　　★ 構(gòu)詞法：詞綴法

　　★ 上下文線索：反義近義；解釋定義；說明舉例；前后語義

　　5．長句解構(gòu)——考生可登陸www.onlycollege.com.cn，到BBS專區(qū)四六級綠色通道里查看本人寫的文章“如何解構(gòu)長難句”。

　　6．三類必須劃出的成分：要想從文章整體結(jié)構(gòu)上把握文章，一下三類詞是考生邊看文章時應(yīng)該邊劃出來的。

　　（1）指稱詞：人稱指稱（如I, they等）、指示指稱（如this, that等）和比較指稱（如same, different等）。

　�。�2）連接詞：增補型（如and, furthermore等）、轉(zhuǎn)折型（如but, although等）、因果型（如because, so等）、序列型（如first, second等）和時間型（如after, before等）。

　�。�3）詞匯銜接：重述和搭配是詞匯銜接的兩種詞匯關(guān)系。重述包括重復(fù)、同義詞、或近義詞、上下義關(guān)系和廣義詞等。搭配主要是指詞匯之間共現(xiàn)或同時使用的現(xiàn)象。

　　（四）綜合測試

　　★ 完形填空：完形考查的是學(xué)生的綜合能力，以前的考題語法占了很大一部分，但最近重點轉(zhuǎn)向了詞匯、固定搭配和篇章邏輯，所以考生要學(xué)會從詞匯記憶和辨析出發(fā)，利用上下文去解題。

　　★ 簡短回答：考查內(nèi)容的本質(zhì)就是詞匯語法＋閱讀理解＋寫作，考生要記住該題解題的原則是“一毛不拔”，盡量用六個單詞的篇幅答題，再就是要從語法和拼寫的角度檢查自己的答案。

　　（五）寫作：

　　要提高自己的寫作水平，除了要從語法、詞匯、措詞、造句、組段等基本的寫作知識和技能開始以外，還要注意從閱卷老師的角度，創(chuàng)造文章的“閃光點”，即那些讓老師一見鐘情、給予加分的獨到之處。本人根據(jù)自己的教學(xué)和閱卷經(jīng)歷，將其概括為以下十點，以供廣大考生參考。應(yīng)篇幅所限，在此無法詳述。有意者可前去參加我們昂立教育將于6月11日在交大徐匯校區(qū)舉行的考前大型預(yù)測講座，屆時本人將一一予以解讀。

　　1、大綱標準記心頭——有的放矢；
　　2、技法套路勤操練——他為己用；
　　3、有頭有尾有內(nèi)容——有始有終；
　　4、開頭結(jié)尾妙語連——一見鐘情。