中學(xué)教師資格教育學(xué)同步練習(xí)及答案九
來源：發(fā)布時(shí)間：2008-09-24
第十章 班級(jí)管理
一、填空題
1、班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的＿＿＿＿。
2、率先使用"班級(jí)"一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家＿＿＿＿。
3、通過制定和執(zhí)行規(guī)則制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是＿＿＿＿。
4、提出目標(biāo)管理的學(xué)者是美國管理學(xué)家＿＿＿＿。
5、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。
6、＿＿＿＿是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。
二、名詞解釋
1、班級(jí)
2、班級(jí)管理
3、平行管理
4、目標(biāo)管理
三、選擇題
1、平行管理的理論源于著名教育家（ �。┑�"平行影響"的教育思想。
A、赫爾巴特
B、馬可連柯
C、巴班斯基
D、烏申斯基
2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ �。�
A、了解和研究學(xué)生
B、組織和培養(yǎng)班集體
C、做好個(gè)別教育工作
D、統(tǒng)一多方面的教育力量
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
2、如何形成和培養(yǎng)班集體？
3、班主任在班級(jí)管理中起什么作用？
4、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法是什么？
五、論述題
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)前班級(jí)管理存在的問題。
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓⒁詫W(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。第十章 班級(jí)管理
一、填空題
1、基本單位
2、埃拉斯莫斯
3、班級(jí)常規(guī)管理
4、德魯克
5、學(xué)生
6、班主任
二、名詞解釋
1、班級(jí)：是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場所。
2、班級(jí)管理：教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。
3、平行管理：班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。
4、目標(biāo)管理：班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。
三、選擇題
1－2：BB
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
答：（1）明確的共同目標(biāo)；（2）一定的組織結(jié)構(gòu)。（3）一定的共同生活的準(zhǔn)則。（4）集體成員之間平等，心理相容的氛圍。
2、如何形成和培養(yǎng)班集體。
答：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立班集體的核心隊(duì)伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
3、班主任在班級(jí)管理中起什么作用？
答：（1）班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者；（2）班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者；（3）班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。
4、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法是什么？
答：（1）了解學(xué)生，研究學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。
五、論述題
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)前班級(jí)管理存在的問題。
答：提示：（1）由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型；（2）班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓⒁詫W(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。
答：提示：（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學(xué)生在班集體中的主體地位；（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。
一、填空題
1、班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的＿＿＿＿。
2、率先使用"班級(jí)"一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家＿＿＿＿。
3、通過制定和執(zhí)行規(guī)則制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是＿＿＿＿。
4、提出目標(biāo)管理的學(xué)者是美國管理學(xué)家＿＿＿＿。
5、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。
6、＿＿＿＿是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。
二、名詞解釋
1、班級(jí)
2、班級(jí)管理
3、平行管理
4、目標(biāo)管理
三、選擇題
1、平行管理的理論源于著名教育家（ �。┑�"平行影響"的教育思想。
A、赫爾巴特
B、馬可連柯
C、巴班斯基
D、烏申斯基
2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ �。�
A、了解和研究學(xué)生
B、組織和培養(yǎng)班集體
C、做好個(gè)別教育工作
D、統(tǒng)一多方面的教育力量
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
2、如何形成和培養(yǎng)班集體？
3、班主任在班級(jí)管理中起什么作用？
4、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法是什么？
五、論述題
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)前班級(jí)管理存在的問題。
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓⒁詫W(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。第十章 班級(jí)管理
一、填空題
1、基本單位
2、埃拉斯莫斯
3、班級(jí)常規(guī)管理
4、德魯克
5、學(xué)生
6、班主任
二、名詞解釋
1、班級(jí)：是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場所。
2、班級(jí)管理：教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。
3、平行管理：班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。
4、目標(biāo)管理：班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。
三、選擇題
1－2：BB
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
答：（1）明確的共同目標(biāo)；（2）一定的組織結(jié)構(gòu)。（3）一定的共同生活的準(zhǔn)則。（4）集體成員之間平等，心理相容的氛圍。
2、如何形成和培養(yǎng)班集體。
答：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立班集體的核心隊(duì)伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
3、班主任在班級(jí)管理中起什么作用？
答：（1）班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者；（2）班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者；（3）班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。
4、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法是什么？
答：（1）了解學(xué)生，研究學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。
五、論述題
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)劗?dāng)前班級(jí)管理存在的問題。
答：提示：（1）由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型；（2）班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓⒁詫W(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。
答：提示：（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學(xué)生在班集體中的主體地位；（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。
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