怎樣對(duì)待受委屈的孩子
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-10-28
在我們的身邊,往往有不少孩子,在遇到不順心的事情時(shí)、在經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí),常常大發(fā)脾氣或是滿(mǎn)臉委屈,兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的,很多時(shí)候,他們?cè)趯?duì)待事情時(shí)總顯得比成人要較真,他們更在乎父母、老師、伙伴對(duì)他們的評(píng)價(jià)。很多時(shí)候,一件不起眼的小事,一句無(wú)足輕重的話(huà)語(yǔ),可能就會(huì)使得孩子感到莫大的委屈,而傷心不已。
過(guò)多寵愛(ài)兒童造成了孩子的脆弱 受著很多人的寵愛(ài),爸媽的溺愛(ài),老師的疼愛(ài),在這樣倍受關(guān)注的同時(shí),孩子的自我優(yōu)越感和自尊心也越來(lái)越強(qiáng),更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感,因此,當(dāng)給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點(diǎn)時(shí),他們往往不能正確的理解和接受,常常會(huì)覺(jué)得自己受了委屈,從而采取自我防衛(wèi)機(jī)制加以抵制和抗議。
適當(dāng)釋放孩子的委屈的心理情緒 當(dāng)孩子覺(jué)得委屈的時(shí)候,爸媽要及時(shí)了解他們委屈的原因,讓他們的情緒得到釋放,這樣才能讓他們形成健康、樂(lè)觀的人格。
接納孩子的心理情緒 當(dāng)孩子受委屈時(shí),能夠?qū)⒉豢煨钩鰜?lái),是件好事。此時(shí),只要孩子的言行不是太過(guò)分,家長(zhǎng)、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。 之后,自然應(yīng)該好好的去安慰孩子,設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復(fù)下來(lái)。但是,安撫孩子不應(yīng)該是無(wú)條件的順從孩子。如果毫無(wú)原則的一味遷就孩子,不能真正解決孩子的問(wèn)題。
心理解決:讓孩子訴說(shuō) 當(dāng)孩子的情緒平靜下來(lái)以后,家長(zhǎng)、老師可以讓孩子把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)一遍。一定要讓孩子主動(dòng)的述說(shuō),當(dāng)孩子提及自己的感受時(shí),鼓勵(lì)其說(shuō)出為什么會(huì)有這樣的感受。家長(zhǎng)、老師在仔細(xì)聆聽(tīng)后,可以心平氣和的從其他人的角度設(shè)幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)孩子,引導(dǎo)孩子從他人的角度看問(wèn)題。考試大
提高孩子的心理成熟度 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣那樣的小挫折,爸媽要提高自己孩子的心理成熟度,而不是一味覺(jué)得委屈,要讓孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子,面對(duì)社會(huì)和環(huán)境的變化較易適應(yīng),他們的自控能力、承受能力都比較好,比較“老練”。而心理成熟度差的孩子,不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,也不太容易形成良好的自我控制,這樣,在人際關(guān)系和心理健康中更容易出現(xiàn)問(wèn)題。
過(guò)多寵愛(ài)兒童造成了孩子的脆弱 受著很多人的寵愛(ài),爸媽的溺愛(ài),老師的疼愛(ài),在這樣倍受關(guān)注的同時(shí),孩子的自我優(yōu)越感和自尊心也越來(lái)越強(qiáng),更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感,因此,當(dāng)給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點(diǎn)時(shí),他們往往不能正確的理解和接受,常常會(huì)覺(jué)得自己受了委屈,從而采取自我防衛(wèi)機(jī)制加以抵制和抗議。
適當(dāng)釋放孩子的委屈的心理情緒 當(dāng)孩子覺(jué)得委屈的時(shí)候,爸媽要及時(shí)了解他們委屈的原因,讓他們的情緒得到釋放,這樣才能讓他們形成健康、樂(lè)觀的人格。
接納孩子的心理情緒 當(dāng)孩子受委屈時(shí),能夠?qū)⒉豢煨钩鰜?lái),是件好事。此時(shí),只要孩子的言行不是太過(guò)分,家長(zhǎng)、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。 之后,自然應(yīng)該好好的去安慰孩子,設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復(fù)下來(lái)。但是,安撫孩子不應(yīng)該是無(wú)條件的順從孩子。如果毫無(wú)原則的一味遷就孩子,不能真正解決孩子的問(wèn)題。
心理解決:讓孩子訴說(shuō) 當(dāng)孩子的情緒平靜下來(lái)以后,家長(zhǎng)、老師可以讓孩子把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)一遍。一定要讓孩子主動(dòng)的述說(shuō),當(dāng)孩子提及自己的感受時(shí),鼓勵(lì)其說(shuō)出為什么會(huì)有這樣的感受。家長(zhǎng)、老師在仔細(xì)聆聽(tīng)后,可以心平氣和的從其他人的角度設(shè)幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)孩子,引導(dǎo)孩子從他人的角度看問(wèn)題。考試大
提高孩子的心理成熟度 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣那樣的小挫折,爸媽要提高自己孩子的心理成熟度,而不是一味覺(jué)得委屈,要讓孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子,面對(duì)社會(huì)和環(huán)境的變化較易適應(yīng),他們的自控能力、承受能力都比較好,比較“老練”。而心理成熟度差的孩子,不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,也不太容易形成良好的自我控制,這樣,在人際關(guān)系和心理健康中更容易出現(xiàn)問(wèn)題。
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