當復(fù)試的車輪漸漸逼近時，考生們也應(yīng)該未雨綢繆，為闖關(guān)復(fù)試準備好充足的“糧草和彈藥”。目前，研究生復(fù)試主要有專業(yè)課筆試、英語口語和聽力、專業(yè)綜合素質(zhì)面試、心理測試等方面的內(nèi)容。我們的復(fù)試準備也應(yīng)圍繞這幾個部分展開。
　　專業(yè)筆試：重要性不可小覷
　　筆試是復(fù)試的基本環(huán)節(jié)之一，目前研究生入學考試復(fù)試的面試分值比重逐步加大，有些院校甚至完全以面試取代筆試。有些院校，例如浙江大學經(jīng)濟學院復(fù)試專業(yè)成績中，面試比重占60%，筆試比重僅占40%。但由于傳統(tǒng)考試方式的影響，在相當長時間內(nèi)，國內(nèi)多數(shù)院校中專業(yè)課筆試成績所占的比重仍然不可小覷，例如北京大學經(jīng)濟學院沒有專業(yè)課面試，只有復(fù)試筆試考核。2007年全國人大代表王全杰曾在個人博客上公開質(zhì)疑考研面試的公平性，所以如果考生祈求公平，復(fù)試專業(yè)課筆試一定要好好把握，只有專業(yè)課筆試取得高分，才能比較有把握最終入圍。各大院校一般也都有規(guī)定，專業(yè)課筆試不及格，即使總分達到錄取要求，也不予錄取。例如2008年北大經(jīng)濟學院有好幾位400分以上的高分考生均因復(fù)試專業(yè)課筆試不及格而慘遭淘汰。
　　一般高校對于初試參考書有指定的要求，但不會指定復(fù)試的參考書目。因此，考生在準備復(fù)試筆試時，不要拋開初試參考書，應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對報考專業(yè)有關(guān)知識進行拓展，關(guān)注專業(yè)前沿，延伸思維觸角。畢竟初試結(jié)束后，考生對于初試內(nèi)容的記憶已略顯生疏，尤其是跨專業(yè)考研的同學，更需要進一步鞏固在考研復(fù)習期間突擊掌握的大量新知識。比如一位中文專業(yè)的考生跨專業(yè)報考新聞學專業(yè)，了復(fù)習所規(guī)定的專業(yè)課內(nèi)容外，廣泛閱讀新聞采訪和報刊編輯等書籍就是對復(fù)試最好的準備。
　　北京大學研究生小陳認為，復(fù)試科目一般不會太難，把所報院校制定參考書或者該校在校碩士師兄師姐推薦的書目（對于不指定復(fù)試參考書的院校而言）復(fù)習一下，再回憶本科所學的知識就基本差不多了。當然，跨專業(yè)考研的同學由于對所報考的專業(yè)的基礎(chǔ)掌握可能不夠扎實，那就應(yīng)該從寒假開始好好準備，夯實基礎(chǔ)非常必要。
　　當然，也有部分高校在復(fù)試通知中規(guī)定復(fù)試的指定書目，與初試的參考書目有所不同，這就要具體問題具體應(yīng)對了。例如，南京大學公布了有機化學專業(yè)的復(fù)試書目，考生就要有針對性地準備書中的實驗，熟悉實驗的操作步驟，按照實驗室標準規(guī)范自己的實驗操作動作。有的學校制定復(fù)試書目較多，比如中國傳媒大學的傳媒經(jīng)濟學方向，在復(fù)試時列出了8本主要的參考書目。報考此類學校的考生也不要慌張，因為復(fù)試筆試對專業(yè)課的考查不像初試那么具體，主要是熟悉過去所學的內(nèi)容，考查范圍不會超出學校規(guī)定的書目。
　　英語能力考查：口語、聽力、筆譯
　　研究生復(fù)試在考查英語能力的具體操作方式上，各招生單位都有不同的考查形式和評分標準，一般有口語、聽力、筆譯等幾部分。
　　復(fù)試英語絕大多數(shù)是口語考核，將聽力和口語放在一起操作。英語口試從三個方面進行考查：一是語言的準確性，即語法和用詞的準確性、語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準確性；二是話語的長短和連貫性，即內(nèi)容的連貫性、尋找合適的詞語而造成的停頓頻率及長短、表達思想的語言長短等；三是語言的靈活性和適合性，即語言表達是否靈活、自然，話語是否得體，語言能否與語境、動機和目的相適應(yīng)。
　　英語口語考核一般采取面試對答的形式，即考生當面直接回答考官提出的問題�？谡Z面試多為分組考試，內(nèi)容通常比較簡單�？忌�在簡單自我介紹后，考官會問你一些問題，比如你為什么報考這個學校、你的大學生活如何度過等。考生只要在復(fù)試前進行系統(tǒng)的口語訓(xùn)練，注意糾正自己的發(fā)音，一般都會順利通過。有的學校為了拉開考生的檔次，會問一些專業(yè)方面的問題，因此準備一些專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯就很有必要，尤其是涉及基本概念的詞匯，因為基本概念的英文專業(yè)詞匯在平時學習過程中接觸最多，基本概念也最能暴露基礎(chǔ)知識方面的不足。
　　部分高校采取試題式英語復(fù)試。有招生單位預(yù)先擬定試題，復(fù)試考生抽取試題，根據(jù)問題用英語回答�？忌�可以事先準備幾個“萬能句型”，回答的時候注意放慢語速，發(fā)音標準清晰。
　　還有一些高校的英語復(fù)試則沿用較為傳統(tǒng)的筆譯式考查�？忌�在規(guī)定時間內(nèi)做完一份英譯漢或漢譯英的試卷，如中央民族大學的英語復(fù)試即采用此種方式。
　　專業(yè)綜合面試：決定錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
　　專業(yè)綜合素質(zhì)面試是復(fù)試的“重頭戲”，全面考查考生的綜合素質(zhì)，因此是決定你能否被錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。考研復(fù)試面試一般可以分為單獨面試與集體面試。所謂單獨面試，指主考官與某一應(yīng)試者單獨面談，這是最普遍、最基本的一種面試方式。復(fù)試一般由4～6名考官組成復(fù)試小組，一名老師為主考官，時間一般為20～30分鐘。
　　有一些院校采取一次性面試的方式進行考核。例如北京大學深圳商學院，沒有嚴格劃分英語口語與專業(yè)綜合面試，一般先進行英語或中文的自我介紹，然后是一些提問，多數(shù)都用中文提問，也有大約兩個英文問題，提問內(nèi)容不限于本專業(yè)，甚至可以拉家常。這一模式在國內(nèi)正逐步推行。
　　單獨面試的優(yōu)點是提供一個面對面的機會，讓面試雙方較深入地交流。單獨面試又有兩種類型。一是只有一個主考官負責整個面試過程。二是由多位主考官參加整個面試過程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。后者廣泛被院校復(fù)試面試采用，有利于避免某一位考官看問題的片面性，但是對考生造成的壓力很大，畢竟一個人要面對好幾位學界的專家。
　　集體面試又稱作小組面試，指多位應(yīng)試者同時面對考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者進行小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔任領(lǐng)導(dǎo)主持會議、發(fā)表演講等。這種面試方法主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察力、把握環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。國外較多的商學院采用這種方式進行面試。但我國研究生教育的主要培養(yǎng)目標是學術(shù)型人才，對于分工協(xié)作能力或是領(lǐng)導(dǎo)能力很少作為考查內(nèi)容，所以國內(nèi)院校很少采用這種討論型的面試方式。
　　研究生考試以選拔具有科研能力、創(chuàng)新能力的學生為目的，面試著重考查的是考生的專業(yè)知識與思維能力。各招生單位的面試流程一般有兩種方式，一種是采取抽題的形式�？忌�的進場順序按照初試成績排列或抽簽決定，考生進場后當場抽取試題，經(jīng)過一兩分鐘的思考后，面向復(fù)試小組導(dǎo)師作答。另一種則是由復(fù)試老師直接向考生提問。如果招生單位規(guī)定在報名時選定導(dǎo)師，那么該導(dǎo)師是主要提問者；如果沒有規(guī)定預(yù)先選定導(dǎo)師，則由復(fù)試小組成員輪流提問。
　　如果將上述幾種面試考核方式的實質(zhì)部分提取出來，我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校有這樣三個步驟：首先是口語介紹，然后是老師進行提問，最后會提問一些專業(yè)課方面的知識。
　　考生在準備專業(yè)面試時，除了復(fù)習最基本的專業(yè)知識，還要多查閱本專業(yè)的核心期刊，充分了解本學科的最新發(fā)展情況。對于跨專業(yè)考生來說，這一部分的準備尤為重要，因為備考初試時可能只是針對一個研究方向著重復(fù)習，對整個學科體系缺乏全局性了解。建議考生多閱讀一些專業(yè)基礎(chǔ)的教材，在自己心中給學科體系畫一個輪廓圖。此外，考生對自己報考的導(dǎo)師和學校也應(yīng)該做詳細的了解，比如哪些方面的研究是學校的特色方向，近期有哪些最新的科研成果等。
　　心理測評：高校復(fù)試改革新趨勢
　　心理測評是對學生綜合素質(zhì)的考查。從2006年起，各高校開始在復(fù)試中增加考查學生心理狀況的內(nèi)容，只有學生通過心理測評才能通過復(fù)試�，F(xiàn)在，在研究生復(fù)試中進行心理測評成為各高校復(fù)試改革的新趨勢，如暨南大學、武漢大學、華中科技大學、北京師范大學、華東理工大學、中國地質(zhì)大學、浙江師范大學等學校紛紛在研究生復(fù)試階段開展了心理測評的環(huán)節(jié)。
　　目前心理測評的考查方式主要有以下幾種。第一，網(wǎng)上心理題目進行測評。如北京工業(yè)大學，由考生上網(wǎng)做測試題，根據(jù)學生的答卷分析該同學的心理特點和心理類型。第二，填寫調(diào)查表，然后根據(jù)填寫結(jié)果打分。第三，口試。通過面試老師現(xiàn)場和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，進行口頭考試，如河北大學等。第四，社會檢舉。如中國人民大學的部分院系。