近年來(lái)，考研中復(fù)試成績(jī)所占比重愈來(lái)愈大，考生能否讀研基本上在復(fù)試后第二天就能最終確定。復(fù)試反映了學(xué)生考試能力向?qū)嶋H應(yīng)用能力的回歸，并對(duì)是否最終被錄取起著決定性的作用。通過(guò)了初試的人一般都經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果過(guò)了線一時(shí)松懈，復(fù)試時(shí)大意失荊州，那將得不償失。這里我回顧了一下自己當(dāng)初復(fù)試前后的經(jīng)歷，主要側(cè)重于考本校本專(zhuān)業(yè)而初試分?jǐn)?shù)又不占優(yōu)勢(shì)的情況，希望能給正在奮斗中的學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)一點(diǎn)參考。
　　戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)：高分外校生PK低分本校生 
　　人們都說(shuō)本�？急拘Ｗ钣袃�(yōu)勢(shì)，天時(shí)地利人和！可是為什么有那么多本�？忌�也紛紛落榜呢？就我體會(huì)，這種所謂的優(yōu)勢(shì)是一把鋒利的雙刃劍。一方面，本校考生專(zhuān)業(yè)課的科目在本科階段已經(jīng)考試過(guò)，給人一種專(zhuān)業(yè)考試很容易的感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)給人惰性，致使復(fù)習(xí)時(shí)間不充足，復(fù)習(xí)過(guò)程漫不經(jīng)心；另一方面，隨著信息的發(fā)達(dá)，外校考生能通過(guò)各種渠道拿到教材和筆記，與本校生相比他們更積極地去獲取各種資料，并以極其刻苦的精神去弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣差異就出來(lái)了。我本科在武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院讀生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，正式準(zhǔn)備考研是在考試前四個(gè)月才開(kāi)始，我周?chē)�考本校的同學(xué)也基本是在考前半年才正兒八經(jīng)地準(zhǔn)備，這時(shí)候外�？忌�已經(jīng)經(jīng)過(guò)一到兩輪的復(fù)習(xí)了。結(jié)局是我那一屆的復(fù)試名單上142人中，前100名，即九成以上都是外�？忌�，我自己只排在95名。外�？忌�初試分?jǐn)?shù)普遍高于本�？忌�，這在很大程度上已經(jīng)抵消了本校生所謂專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上的優(yōu)勢(shì)。在這一背景下，復(fù)試的重要性凸顯了出來(lái)，實(shí)際上按武大生科院規(guī)定，招生指標(biāo)與復(fù)試考生的比例是1:1.3，而復(fù)試成績(jī)占到總成績(jī)的40%，不可小覷！
　　戰(zhàn)前準(zhǔn)備：找出弱點(diǎn)，善用資源 
　　復(fù)試名單出來(lái)后，我比較了一下我所在的細(xì)胞生物學(xué)方向的情況，參加復(fù)試的共有五名考生，其中包括我在內(nèi)有兩位本校考生，錄取名額只有四個(gè)，也就是說(shuō)五個(gè)人中肯定會(huì)有一個(gè)人被涮下來(lái)，而我的分?jǐn)?shù)在五人中排名最低。黑云壓城城欲摧，怎么辦？我接著研究了復(fù)試錄取工作實(shí)施細(xì)則，里面有這樣幾句話：“復(fù)試包括外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試和綜合面試兩部分，取消了專(zhuān)業(yè)筆試。面試內(nèi)容原則上應(yīng)側(cè)重于動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)、培養(yǎng)潛力等方面的考核，不再把非常具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核作為重點(diǎn)。”這樣看來(lái)，命運(yùn)的天平似乎傾向了對(duì)本校生有利的方向。但是導(dǎo)師不可能了解每一個(gè)本校生，他也不會(huì)盲目地只選擇本校生。那么，如何體現(xiàn)出動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)和培養(yǎng)潛力呢？
　　首先第一件事是聯(lián)系導(dǎo)師，而且是面談。在同一所學(xué)校還用電話或E-mail的方式聯(lián)系，導(dǎo)師會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不真誠(chéng)，另外面談的印象與電話中的印象是不可比較的。初試前聯(lián)系導(dǎo)師，可以大概了解導(dǎo)師的研究方向及競(jìng)爭(zhēng)者的情況，但是沒(méi)有聯(lián)系也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榭忌�不�?huì)因?yàn)槁?lián)系了導(dǎo)師就一定能過(guò)初試。但是通過(guò)初試后，一定要馬上聯(lián)系導(dǎo)師，越快越好，一是讓導(dǎo)師知道你通過(guò)了初試，二是堅(jiān)定表明你想投入他門(mén)下的意愿。在面談中還能了解導(dǎo)師是否已經(jīng)有內(nèi)定的人選等，如果導(dǎo)師很偏重那個(gè)人，他會(huì)建議你聯(lián)系別的導(dǎo)師，這樣就不會(huì)耽擱自己。反過(guò)來(lái)，如果導(dǎo)師對(duì)你有好感，他也會(huì)告訴其它考生，讓他們慎重考慮。
　　其次，充分發(fā)揮本校生近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在復(fù)試之外的時(shí)間，建立一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。僅僅聯(lián)系導(dǎo)師是不夠的，別人也會(huì)聯(lián)系導(dǎo)師，那么如何突出自己的優(yōu)點(diǎn)呢？考研前后也正是大四面臨畢業(yè)之時(shí)，理工科的學(xué)生一般要求寫(xiě)本科畢業(yè)論文，而對(duì)于生物專(zhuān)業(yè)而言，畢業(yè)論文主要來(lái)自于在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐。于是我就借著聯(lián)系導(dǎo)師的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)就在他的實(shí)驗(yàn)室做本科畢業(yè)論文，這種情況通常導(dǎo)師都會(huì)答應(yīng)，這樣在復(fù)試之前與競(jìng)爭(zhēng)者相比就多出了近一個(gè)月的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。那一天有個(gè)小插曲，我再次犯了大意的錯(cuò)誤。我先前查詢過(guò)導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室發(fā)過(guò)的文章，自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，面談中表明對(duì)導(dǎo)師的研究方向很感興趣，這時(shí)導(dǎo)師突然問(wèn)我有沒(méi)有上過(guò)他的課，我說(shuō)上過(guò)上過(guò)，細(xì)胞生物學(xué)嘛。導(dǎo)師看了我一眼，表情十分奇異，旁邊的同學(xué)小聲提醒，是動(dòng)物遺傳發(fā)育生物學(xué)。我的冷汗蹭地冒了出來(lái)，一邊故作鎮(zhèn)定解釋說(shuō)不好意思，我有點(diǎn)緊張所以說(shuō)錯(cuò)了，一邊心里想著大事不好，八成他會(huì)認(rèn)為我是那種喜歡逃課的學(xué)生。導(dǎo)師翻出了成績(jī)表，找到我的名字，86分，嗯，還行。算是過(guò)了關(guān)。在此叮囑本�？忌�千萬(wàn)不能大意，如果說(shuō)導(dǎo)師偏愛(ài)本校生，那也是基于認(rèn)為本校生更熟悉自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的看法，像這類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題忽視了會(huì)嚴(yán)重破壞導(dǎo)師對(duì)自己的印象。另外，面談時(shí)反應(yīng)要敏捷。導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)你的分?jǐn)?shù)是過(guò)線了，但不是很高嘛。我誠(chéng)懇地坦白自己在復(fù)習(xí)時(shí)有著本校生的毛病，專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)不是很認(rèn)真透徹，言外之意是我認(rèn)真的話也會(huì)考高分，低分?jǐn)?shù)不表明我的水平差。由于這一現(xiàn)象很普遍，導(dǎo)師竟然表示理解。隨后我誠(chéng)懇地接受了導(dǎo)師的批評(píng)，當(dāng)然這種批評(píng)不等于拒絕。
　　隨后就要看自己在實(shí)驗(yàn)室的表現(xiàn)，已經(jīng)把握了天時(shí)，就要進(jìn)一步擴(kuò)大地利人和的優(yōu)勢(shì)。跟師兄師姐們多交流，工作之余，天南海北地聊聊天，一起去食堂吃飯，熟悉之后，他們會(huì)告訴你許多復(fù)試的技巧，比如導(dǎo)師喜歡出哪些方面的問(wèn)題，而與師兄師姐們的融洽相處也是導(dǎo)師參考的方面之一，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室需要的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。此外積極地幫助師兄師姐們做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)上不懂就問(wèn)，并且弄懂每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的原理，復(fù)試細(xì)則中所說(shuō)的“動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)、培養(yǎng)潛力”，正好在這里得到鍛煉。早去晚歸，表現(xiàn)勤奮點(diǎn)，導(dǎo)師看在眼里，心里會(huì)有底的。而且，因?yàn)楸葎e人先一個(gè)月加入了課題組，除了能學(xué)到各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)外，也相當(dāng)于你已經(jīng)在開(kāi)始進(jìn)行課題的研究，將來(lái)入手快，只要表現(xiàn)優(yōu)異，導(dǎo)師會(huì)著重考慮的。
　　除了自己報(bào)考的導(dǎo)師，對(duì)其他導(dǎo)師的情況作一下了解，也是十分必要的。我報(bào)考的專(zhuān)業(yè)有四名導(dǎo)師，各自有一個(gè)招生名額。知道每位導(dǎo)師大概與哪名考生作過(guò)交流，心里也就有了底。另外因?yàn)閷?zhuān)業(yè)方向相近，復(fù)試組的教授一般也正是這幾位導(dǎo)師組成，了解他們的性格，對(duì)在面試中如何回答他們提出的問(wèn)題大有益處。這些通過(guò)師兄師姐們就能側(cè)面了解到。除此之外我發(fā)現(xiàn)生科院的教授們?cè)谙掳嘀�后�?jīng)常與自己的學(xué)生在樓下打乒乓球羽毛球等，我有空閑時(shí)也與師兄師姐們一起參于，至少能混個(gè)臉熟。
　　除綜合能力的考查之外，復(fù)試中還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，那就是英語(yǔ)口語(yǔ)。我那一屆考研最終成績(jī)中初試成績(jī)占60%，專(zhuān)業(yè)綜合復(fù)試占25%，外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試占15%。英語(yǔ)表達(dá)能力靠的是真功夫，這需要一個(gè)日積月累的過(guò)程，但也不是沒(méi)有捷徑。我本身外語(yǔ)口語(yǔ)十分差勁，這一點(diǎn)大部分中國(guó)考生應(yīng)該都很理解。在一個(gè)多月的復(fù)試準(zhǔn)備時(shí)間里，我大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室學(xué)技術(shù)，自認(rèn)為回答幾個(gè)問(wèn)題不會(huì)很難，并沒(méi)有重視英語(yǔ)的表達(dá)能力訓(xùn)練。直到考前約一周，我與一個(gè)老鄉(xiāng)(他是外�？嘉倚�，跟我同一年)找一個(gè)師兄幫做模擬面試。師兄扮演復(fù)試組老師，英語(yǔ)問(wèn)答時(shí)我老鄉(xiāng)滔滔不絕說(shuō)了一大段，因?yàn)樗麑?duì)各種可能的問(wèn)題都作了充分的準(zhǔn)備。而我一句話就噎住了，平時(shí)能慢慢想出來(lái)的句子在這種特殊氛圍中竟然一句也吐不出來(lái)，這一驚非同小可�；厝ズ笪荫R上聯(lián)系師兄師姐，了解到我院復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)最常問(wèn)的問(wèn)題有三個(gè)：1.自我簡(jiǎn)介；2.你有什么特長(zhǎng)愛(ài)好？ 3.你為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？我精心撰寫(xiě)了漢語(yǔ)的對(duì)答，把它發(fā)給我一個(gè)外語(yǔ)系的同學(xué)，讓她幫我翻譯成標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)。然后開(kāi)始背誦，每天完整背頌一次，連背一周直到正式面試。后來(lái)的面試，問(wèn)的正好是這幾個(gè)方面。從這里也可以看出，多了解一些信息是絕對(duì)沒(méi)有壞處的。
　　投入戰(zhàn)爭(zhēng)：把“戰(zhàn)場(chǎng)”當(dāng)作我的主場(chǎng) 
　　正式復(fù)試時(shí)，我就記住了兩點(diǎn)：自信、真誠(chéng)。復(fù)試的日子很奇特，4月1號(hào)。我特意換了一套整潔的衣服，對(duì)著鏡子說(shuō)你很自信你很帥，于是似乎突然變得很自信很帥，就像一只照著鏡子把自己看成獅子的貓。復(fù)試的地點(diǎn)在生科院大樓的一個(gè)辦公室里，辦公室分為兩大間，考生在外間等待，復(fù)試組的教授們?cè)诶镩g，每一位考生進(jìn)去后關(guān)上門(mén)，面試完再出來(lái)叫下一位。外間的氣氛很緊張，為了緩解自己的壓力，我看到有幾位考生因?yàn)樽�椅不夠在屋里徘徊，于是特意回�?shí)驗(yàn)室搬了幾把椅子過(guò)來(lái)讓他們坐，并安慰他們不要緊張，這樣等于告誡自己，這是我的主場(chǎng)，我一定能發(fā)揮出色，于是心里也鎮(zhèn)定下來(lái)。
　　復(fù)試組有五名老師。我剛進(jìn)去一位老師就說(shuō)，咦，我認(rèn)識(shí)你，乒乓球打得不錯(cuò)嘛。我想起來(lái)中午實(shí)驗(yàn)閑暇之際是在樓下打過(guò)乒乓球，跟這位老師交過(guò)手，于是心情立馬輕松下來(lái)，之后我一直保持著微笑的表情。“乒乓外交”起了作用是我沒(méi)有想到的。首先是英語(yǔ)口語(yǔ)，老師第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)我為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)�？谡Z(yǔ)問(wèn)答時(shí)間是十分鐘內(nèi)，我當(dāng)時(shí)想如果我回答得快，老師的問(wèn)題就會(huì)多而難，這等于給自己增加露破綻的機(jī)會(huì)。于是我把自己準(zhǔn)備的自我簡(jiǎn)介和為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的回答串在了一起，因?yàn)橄矚g生物與我的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，我從成長(zhǎng)歷程講下來(lái)，自然地過(guò)渡到考研與專(zhuān)業(yè)選擇，語(yǔ)速不疾不緩，淘淘不絕說(shuō)了半天，竟然把老師想問(wèn)的問(wèn)題全包括了進(jìn)去，回答完后時(shí)間差不多也到了，口語(yǔ)老師十分滿意，怕我又說(shuō)一堆，竟然沒(méi)再多問(wèn)問(wèn)題。正中下懷。
　　接下來(lái)是綜合面試，另一個(gè)老師問(wèn)我本科階段有沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。這對(duì)我是一個(gè)劣勢(shì)，因?yàn)槲以谧霎厴I(yè)論文前沒(méi)有下過(guò)室，而本科階段是否進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室反映了學(xué)生對(duì)科研的積極性。先前我了解到復(fù)試組有兩位老師都屬于那種文理全才式的大人物，除科研外，還十分擅長(zhǎng)文學(xué)音樂(lè)書(shū)法等。于是我靈機(jī)一動(dòng)回答說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得武漢大學(xué)是一個(gè)綜合性的大學(xué)，機(jī)遇難得，我希望在大學(xué)階段得到多種素質(zhì)的培養(yǎng)，所以本科時(shí)選修了許多公共課程，如唐詩(shī)宋詞，西方音樂(lè)史等，因而沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，而生物科研是我打算從事一輩子的事業(yè)，今后有很多時(shí)間去做它，但文學(xué)音樂(lè)等可能以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。幾個(gè)老師竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位跟我打過(guò)乒乓球的老師接著問(wèn)做生物科研很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下去么？我說(shuō)任何工作都有它的辛苦，我認(rèn)為科研工作是在探索和開(kāi)拓人類(lèi)文明的前沿，也許我一輩子只能做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我會(huì)引以為傲�？吹贸鰜�(lái)老師很滿意，也許這也是他們的想法。
　　最后一部分是專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)答。師兄師姐提醒過(guò)，面對(duì)導(dǎo)師一定要虛心，知之為知之，不知為不知，千萬(wàn)不能不懂裝懂。我自信在實(shí)驗(yàn)室呆了一個(gè)多月了，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。但老師卻問(wèn)了一個(gè)我不知道的技術(shù)。我老實(shí)地回答我不知道，我只能試著說(shuō)個(gè)大概，但是如果您能再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題我一定能答出來(lái)，接著我說(shuō)了我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，還好沒(méi)偏太遠(yuǎn)，老師笑了笑補(bǔ)充解釋了這個(gè)技術(shù)，然后告訴我不用補(bǔ)加問(wèn)題了，知道你可能不會(huì)才問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，面試結(jié)束，通知下一位吧。
　　下午得到內(nèi)部消息，我已經(jīng)通過(guò)了面試。由于細(xì)胞生物學(xué)四個(gè)招生名額都是公費(fèi)，因此錄取了就是公費(fèi)研究生。被淘汰的那一位是一個(gè)外�？忌�，他的初試分比我多6分，但他以前的基礎(chǔ)并不是生物技術(shù)，他沒(méi)有進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)技術(shù)，也沒(méi)明確堅(jiān)持報(bào)哪位導(dǎo)師哪個(gè)研究方向，對(duì)他的落榜我一方面為自己慶幸，一方面對(duì)他表示同情，希望他能調(diào)劑到一個(gè)滿意的地方。
　　戰(zhàn)后報(bào)道：寫(xiě)在最后的話 
　　與初試相比，復(fù)試是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，而不僅僅是對(duì)書(shū)本的追求，這里面有許多的技巧與策略。讀書(shū)是為應(yīng)用，而不是成為書(shū)呆子。水鏡先生向劉備推薦諸葛亮?xí)r曾言：“儒生俗士，不識(shí)時(shí)務(wù)，識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰”。這可以側(cè)面反映導(dǎo)師用人的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師需要的是有能力做課題，能夠培養(yǎng)成才的人，而不是善于考試的學(xué)生。初試成績(jī)當(dāng)然是越高越好，但萬(wàn)一發(fā)揮不好，就需要冷靜下來(lái)，一方面打好信息戰(zhàn)，知已知彼，充分準(zhǔn)備；另一方面分析自己的優(yōu)勢(shì)，并適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出來(lái)。我有幾個(gè)跟我一起復(fù)習(xí)的同班同學(xué)，他們也過(guò)了初試線，分?jǐn)?shù)也不高。也許是他們自己不自信，他們聯(lián)系導(dǎo)師后，并沒(méi)有留在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，而是聯(lián)系外面科研所做的本科畢業(yè)論文。而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻想辦法進(jìn)入了導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，不恥下問(wèn)勤學(xué)苦練。最終他們的導(dǎo)師錄取了那幾個(gè)在實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)優(yōu)異的人。
　　本�？忌�手中握著的，是一把雙刃劍，一面是天時(shí)地利人和的優(yōu)勢(shì)，一面是盲目自信帶來(lái)的惰性。優(yōu)勢(shì)很容易變成劣勢(shì)，導(dǎo)師看中的不是“本校”二字，而是你的能力。如果坐擁便利的距離，展現(xiàn)的舞臺(tái)而不去珍惜，放棄地利人和，那是自毀長(zhǎng)城。導(dǎo)師需要怎樣的人？你的能力能滿足他的需要么？如果可以，那么就用各種途徑讓導(dǎo)師知道，你就是他需要的人！
　　作者簡(jiǎn)介：熊雷，武漢大學(xué)生科院在讀博士，現(xiàn)在北京軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院實(shí)習(xí)。