浙江 ：2003年10月小學(xué)教育學(xué)考試試題
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-07-14
1.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的( )。
A.教育學(xué)
B.教育科學(xué)
C.普通教育學(xué)
D.教育原理
2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自( )。
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《中庸》
3.歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動出現(xiàn)在( )。
A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B.19世紀(jì)中葉
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)中葉
4.教育生物起源論的代表人物是( )。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
5.學(xué)校的產(chǎn)生，一般地說，是在( )。
A.原始社會
B.原始社會末期
C.奴隸社會
D.封建社會
6.教育的特質(zhì)是( )。
A.認識活動
B.生存活動
C.傳遞活動
D.培養(yǎng)人的社會實踐活動
7.( )會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
A.人口的性別結(jié)構(gòu)
B.人口的年齡結(jié)構(gòu)
C.人口的文化結(jié)構(gòu)
D.人口的階級結(jié)構(gòu)
8.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由( )傳承的。
A.柏林大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.巴黎大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
9.采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的( )的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現(xiàn)實性
10.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是( )。
A.華生
B.霍爾
C.高爾登
D.洛克
11.新中國成立后實行新學(xué)制的時間( )。
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1958年
12.馬克思認為，人的勞動能力是( )的總和。
A.知識與能力
B.智力與能力
C.體力與智力
D.體力與能力
13.德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受( )制約的標(biāo)志。
A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.社會政治經(jīng)濟的需要
C.文化傳統(tǒng)
D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平
14.不屬于社會公益勞動的項目是( )。
A.打掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
15.教育的最基本途徑是( )。
A.教學(xué)
B.課外活動
C.社會實踐
D.校外活動
16.家庭教育是學(xué)校教育的重要( )。
A.基礎(chǔ)
B.延伸
C.補充
D.提高
17.( )稱“教師是人類靈魂的工程師”。
A.夸美紐斯
B.蘇霍姆林斯基
C.加里寧
D.馬卡連柯
18.學(xué)生的個別差異給教師勞動造成了( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
19.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的( )還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
20.“范例教學(xué)理論”的倡導(dǎo)者是( )。
A.贊科夫
B.瓦·根舍因
C.布魯納
D.保羅·朗格朗
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有( )。
A.布魯納的《教育過程》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
D.盧梭的《愛彌兒》
E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
2.學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件?( )。
A.社會生產(chǎn)水平的提高
B.文字的產(chǎn)生和知識的記載達到一定程度
C.腦、體勞動的分離
D.教育經(jīng)驗的積累
E.掌握一定的教育方法
3.文化發(fā)展對教育的影響主要體現(xiàn)在( )。
A.教育的價值取向
B.教育的內(nèi)容
C.學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)
D.教育的方法
E.教材的編排
4.教育的本體功能是( )。
A.促進社會政治變革
B.經(jīng)驗和人才的選擇
C.人類精神文明的傳遞與繼承
D.人的培養(yǎng)
E.促進社會經(jīng)濟發(fā)展
5.人的身心發(fā)展規(guī)律是指( )。
A.階段性
B.差異性
C.順序性
D.平衡性
E.互補性
6.教育目的具有( )作用。
A.導(dǎo)向
B.評價
C.激勵
D.規(guī)范
E.選擇
7.下列課程屬于綜合課程的有( )。
A.活動課程
B.核心課程
C.潛在課程
D.融合課程
E.廣域課程
8.課程計劃主要由( )幾部分組成。
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
9.美育的內(nèi)容包括( )幾個方面。
A.藝術(shù)美
B.文學(xué)美
C.自然美
D.社會美
E.科學(xué)美
10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利( )。
A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體
B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.按時獲取工資報酬
D.對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議
E.參加進修和其他方式的培訓(xùn)
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.行動研究法
2.德育
3.個人本位論
4.終身教育
5.學(xué)制
四、簡答題(每小題6分，共24分)
1.簡述課外活動的意義。
2.在教與學(xué)構(gòu)成的一對矛盾中，為什么教是矛盾的主要方面?
3.簡述人類勞動與動物本能的區(qū)別。
4.潛在課程包括哪些內(nèi)容?
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.分析小學(xué)生性別、智力及非智力因素的差異。
2.結(jié)合實際談?wù)勀壳拔覈彝ソ逃嬖诘膯栴}
