長(zhǎng)久以來(lái),國(guó)際學(xué)校一直是外籍人士及高收入華人子女的專(zhuān)利。但近年來(lái),隨著國(guó)人生活水平的提高,在上海、廣州、北京等大都市的中產(chǎn)階級(jí)家庭也把目光投向這里，國(guó)際學(xué)校的需求也相應(yīng)逐年上升。那么，有人不竟要問(wèn)，為什么家長(zhǎng)們動(dòng)輒十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)送孩子去國(guó)際學(xué)校呢？筆者走訪了一些讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)和相關(guān)學(xué)校老師。

　　提前把“擇校范圍擴(kuò)大到歐美”

　　與一般報(bào)讀私立學(xué)校的家長(zhǎng)不同，把子女送到國(guó)際高中里的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的教育和前途有著更高的要求、更務(wù)實(shí)的考慮。家長(zhǎng)給子女選報(bào)國(guó)際高中課程，實(shí)際上是借A-LEVEL和TEE等國(guó)際認(rèn)可的高中成績(jī)，提前把將來(lái)大學(xué)擇校的范圍擴(kuò)大到全世界、特別是歐美范疇。入讀國(guó)際高中課程的學(xué)生經(jīng)過(guò)在國(guó)內(nèi)的過(guò)渡，不僅提高了語(yǔ)言水平、掃清了語(yǔ)言障礙，還對(duì)國(guó)外課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、國(guó)外文化等有一個(gè)熟悉和了解。

　　全英文只是形式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是核心

　　就國(guó)際高中文憑課程而言，家長(zhǎng)看重的絕對(duì)不再是提供全英文單一語(yǔ)種授課模式這么簡(jiǎn)單了。如何培養(yǎng)國(guó)際化的創(chuàng)新人才，才是衡量國(guó)際高中課程教育成果的標(biāo)桿。

　　無(wú)論引入的美國(guó)WASC認(rèn)證課程還是澳大利亞高中課程，國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的英國(guó)A-LEVEL課程，都可以直接與國(guó)外大學(xué)課程銜接；另外，由于這些高中課程一般是全英文（或大部分英文）授課，所以學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入國(guó)外大學(xué)后不再需要語(yǔ)言上的適應(yīng)期。

　　一些家長(zhǎng)反映，入讀國(guó)際學(xué)校（班），好處有三：一是與高中畢業(yè)再讀預(yù)科一年相比，節(jié)省了一年的時(shí)間；二是以會(huì)考為基礎(chǔ)，集中精力修預(yù)科課程，避免了高考競(jìng)爭(zhēng)的壓力；三是在國(guó)內(nèi)完成預(yù)科課程節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。

　　學(xué)生有個(gè)性，地域有特點(diǎn)

　　每人每年5萬(wàn)到7萬(wàn)的國(guó)際高中文憑課程的學(xué)費(fèi)，不是每個(gè)家庭都承擔(dān)得起的，但是目前入讀國(guó)際高中課程的學(xué)生又與當(dāng)年上“貴族學(xué)�！钡膶W(xué)生的特質(zhì)有了本質(zhì)的區(qū)別。

　　從滬上某國(guó)際學(xué)校的在校生情況看，70%的學(xué)生來(lái)自民營(yíng)企業(yè)老總家庭，50%的學(xué)生來(lái)自中國(guó)南方，北京學(xué)生約占20%。從學(xué)生的程度講，80%的學(xué)生在原來(lái)的學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，將來(lái)是可以考取國(guó)內(nèi)二本的，選讀該校劍橋高中課程是希望走這條捷徑，以增加將來(lái)在留學(xué)中的適應(yīng)性。

　　市場(chǎng)前景廣闊，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈

　　中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)存在的歷史是十幾年，而真正引進(jìn)國(guó)際高中文憑課程的歷史只有5年左右。但隨著社會(huì)對(duì)教育服務(wù)的個(gè)性化需求的提高，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)所開(kāi)設(shè)的國(guó)際高中的市場(chǎng)前景還是樂(lè)觀的。當(dāng)今大學(xué)本科畢業(yè)生繼續(xù)深造的主要走向：一是國(guó)內(nèi)讀研究生，二是出國(guó)留學(xué)。與此相比，一個(gè)學(xué)生如在高中階段就為出國(guó)留學(xué)奠定基礎(chǔ)，高中畢業(yè)即出國(guó)讀本科，接著在國(guó)外讀研究生，后者比前者有更大的優(yōu)越性。因此，高中階段進(jìn)行為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備的教育，就有廣闊的市場(chǎng)。

　　家長(zhǎng)：看中學(xué)校的國(guó)際環(huán)境和英語(yǔ)援課

　　國(guó)際學(xué)校的師資、課程與國(guó)際接軌，令一貫懷有“崇洋”心態(tài)的上海家庭熱捧當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校，有的家長(zhǎng)甚至為確保孩子能入讀國(guó)際學(xué)校，而在面試前聘請(qǐng)英語(yǔ)家教、進(jìn)行密集式補(bǔ)習(xí)以增加入讀機(jī)會(huì)。

　　據(jù)校方介紹，報(bào)讀國(guó)際學(xué)校大都是高級(jí)白領(lǐng)的子女，這些家長(zhǎng)因看重學(xué)校的「國(guó)際環(huán)境」和「英語(yǔ)授課」，故不惜花貴價(jià)學(xué)費(fèi)為子女爭(zhēng)搶國(guó)際學(xué)校的學(xué)位。