暑假過(guò)半，但提到“暑假作業(yè)”，很多人的內(nèi)心還是拒絕的;甚至有很多大人，聽(tīng)到這四個(gè)字仍心有余悸。小編只想告訴你，這種“抄答案”的暑假作業(yè)早已經(jīng)OUT啦~看看人家國(guó)際小學(xué)的學(xué)生們，暑假都在做什么?

　　目標(biāo)管理從小學(xué)抓起

　　目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使個(gè)人取得成績(jī)的現(xiàn)代管理方法。北京愛(ài)迪學(xué)校從小學(xué)起就讓學(xué)生們習(xí)得這個(gè)能力。學(xué)校老師將這一部分的技能養(yǎng)成取名為“五個(gè)一”達(dá)人計(jì)劃，在小學(xué)期間，只要集齊五個(gè)達(dá)人徽章，這五個(gè)達(dá)人徽章分別是實(shí)踐達(dá)人、禮儀達(dá)人、閱讀達(dá)人、英語(yǔ)達(dá)人和發(fā)明達(dá)人。每一個(gè)達(dá)人養(yǎng)成目標(biāo)里都藏有一個(gè)小任務(wù)，孩子們?cè)谑罴僦兄灰�依照自己的興趣完成此項(xiàng)任務(wù)，集齊徽章，就有機(jī)會(huì)成為學(xué)校的“全能達(dá)人”。

　　歸納總結(jié)的實(shí)際運(yùn)用

　　孩子們每完成一項(xiàng)技能，國(guó)際小學(xué)的老師都要求孩子們對(duì)自己習(xí)得的技能進(jìn)行歸納和總結(jié)。你選擇學(xué)習(xí)的生活技能是什么?完成這項(xiàng)任務(wù)的步驟是什么?重點(diǎn)注意什么?完成之后，是什么樣子呢?你堅(jiān)持了多久……孩子們通過(guò)歸納和總結(jié)，理出一條脈絡(luò)，然后有層次、有條理的把它總結(jié)出來(lái)。這是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最核心也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于同一個(gè)能力的養(yǎng)成， 每個(gè)學(xué)生對(duì)其掌握程度是不一樣的，通過(guò)歸納和總結(jié)，習(xí)得的知識(shí)或技能經(jīng)過(guò)自己的思考加工后完全被自己掌握，把原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高了孩子們的思維能力。

　　強(qiáng)大的思維導(dǎo)圖理清思維脈路

　　我們常常希望孩子能夠提高邏輯思維能力，學(xué)會(huì)發(fā)展創(chuàng)新性的新思維，這話說(shuō)得容易，但是做起來(lái)往往不知需要從何做起。而思維導(dǎo)圖恰恰是能夠幫助孩子們理清思維脈絡(luò)的一個(gè)的方式。在美國(guó)，從小學(xué)開(kāi)始老師就開(kāi)始用思維導(dǎo)圖去引導(dǎo)孩子的思維，孩子們的作業(yè)很多也是用思維導(dǎo)圖來(lái)完成的。這個(gè)方法可以讓孩子從最簡(jiǎn)單的想法開(kāi)始，抓住主線，一層層去剝洋蔥，慢慢的，孩子們自然就開(kāi)始懂得結(jié)構(gòu)化地去思考問(wèn)題，而且認(rèn)知和分析能力也同時(shí)能在過(guò)程中得到鍛煉和提高。在國(guó)際學(xué)校中，孩子們可以從小就開(kāi)始接觸國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方式和理念，為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際高中課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　打造傳統(tǒng)文化內(nèi)核

　　在與國(guó)際接軌的同時(shí)，愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校小學(xué)部還要求孩子們不忘本心。無(wú)論未來(lái)在哪，都時(shí)刻記得自己是一名中國(guó)人。這一要求也落實(shí)到了孩子們的暑假作業(yè)中。如老師會(huì)要求孩子們選擇一項(xiàng)文明禮儀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)查找資料，了解該項(xiàng)禮儀的歷史來(lái)源或者相關(guān)的歷史故事。通過(guò)繪畫(huà)或設(shè)計(jì)海報(bào)去設(shè)計(jì)“禮儀行動(dòng)”的傳遞方式，并想辦法把自己的想法和學(xué)到的文明禮儀傳遞出去。中國(guó)自古被稱為禮儀之邦，愛(ài)迪人要學(xué)會(huì)用自己的力量影響他人，傳播文明禮儀，并通過(guò)完成暑假作業(yè)中的小任務(wù)，獲得“禮儀達(dá)人”的稱號(hào)。

　　除此之外，國(guó)際小學(xué)的學(xué)生們還需要在暑假拍攝視頻小故事、和爸爸媽媽一起做水果拼盤(pán)、學(xué)習(xí)如何整理行李箱、想辦法如何讓運(yùn)動(dòng)鞋刷的更干凈……沒(méi)有做不到的，只有你想不到的。

　　在愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校，拒絕一塵不變，死記硬背。追求主張自主創(chuàng)新，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)中，孩子在輕松的活動(dòng)和小任務(wù)中習(xí)得了技能，提升了能力，學(xué)到了知識(shí)。這也應(yīng)該是國(guó)際教育最該有的樣子。

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