9月末，北京王府學校數學、物理教研組的老師們一起開展了一次綜合性跨學科融合的實踐性課堂探索——DIY空氣凈化器，體驗數學理論如何踐行于物理事實。

　　制作空氣凈化器的過程既需要電學、力學等物理知識，也需要進行精準的數學測算。

　　制作過程中，兩組老師相互討論。耳、眼、腦、口、手的并用，不斷激發(fā)著老師們用新的視角去觀察問題，更新對舊知識的認識。

　　“數學中的理想模型很多都是沒有厚度的。”一位參加活動的數學老師這樣說，“我們當時做那個外殼的時候，雖然已經測量出各自長寬高，但是在做的時候有的老師做得小，有的做得正好，因為具體做時還要考慮當時那個蜂窩紙板具體的厚度，這個一開始是被疏漏的。”

　　跨學科教學一直被反復提及，王府學校也一直努力摸索如何打破學科壁壘，增強老師們的跨學科備課意識。這一次的活動也是繼王府學校“我的課堂”比賽后在這一課題上的又一嘗試。通過這次教研活動，也讓老師們進一步意識到加強學科交流的重要性。

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　　(文章轉載自北京王府學校官網，最終解釋權歸北京王府學校所有)