記得兒子做完“成長契約”咨詢后，規(guī)劃師和我說，很少見到這樣的高一孩子，對去哪個國家、哪個大學(xué)以及哪個專業(yè)都很明確，越是這種情況規(guī)劃就能夠做得越具體，越明晰。兒子走到這份堅定可以說至少是七年的積累，從2008年他八歲到英國那半年開始到現(xiàn)在，對英國、英國大學(xué)以及他感興趣的領(lǐng)域，是一個不斷深化和明晰的過程。他去過美國、澳大利亞，但都沒有打動他，也許是受父母的影響，還有幾赴英國的經(jīng)歷，他一門心思選定了英國，所以毫不猶豫地選擇了學(xué)習(xí)A Level課程。

　　我看到家長群中大家提的問題總是說，什么什么對申請有幫助嗎?我特別能夠理解，因為孩子只有三年的準(zhǔn)備時間了(準(zhǔn)確地說是兩年半)，做什么都應(yīng)該直奔主題，沒有時間可以浪費。但是，如果我們只拿對申請“有用”和“沒用”來作為一件事做還是不做的衡量標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗，更重要的一個標(biāo)準(zhǔn)是孩子的興趣。

　　從兒子身上我就能夠強烈地感覺到這一點，你讓他做不喜歡的事情(盡管可能對申請有用)，不但做不好，也堅持不了，最終是無果而終，反而浪費了時間。而一旦沾上他喜歡的事情，不僅做事主動，而且想法四射，攔都攔不住。

　　圍繞孩子的興趣做留學(xué)規(guī)劃非常重要，一種情況是他的興趣所在已經(jīng)很明確了，我們就從專業(yè)角度看如何把這一愛好上層次，進(jìn)行物理化的展現(xiàn)、提升和分享(比如實習(xí)、社團(tuán)、開微信、發(fā)文章、參加比賽或展覽、選課等)，讓它成為大學(xué)申請中有理有據(jù)的陳述。

　　如果孩子沒有明確的興趣或者興趣很廣泛(需要聚焦，因為沒有時間把每一項都做好)，則需要我們發(fā)掘和引導(dǎo)，從學(xué)校(各類活動)、父母(社會關(guān)系)、同學(xué)或朋友(團(tuán)隊合作)幾個層面找切入點，當(dāng)然，也可以通過科學(xué)的測評檢驗出孩子的適合從事的領(lǐng)域，有的放矢地設(shè)計活動。

　　我們要相信，無論孩子的興趣在哪里，只要他們有興趣，任何事情都能夠做出精彩，而且一定能夠在申請中發(fā)揮作用;而如果他們沒有興趣，再簡單的事情也不可能做得好。而且不能想象他們能夠花3-4年的大學(xué)時間甚至一輩子去學(xué)他們根本不感興趣的事情!

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