小學階段是培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期，制定教育方針需要結合孩子的心理和生理發(fā)展特點，但孩子的心思就像六月的天，變幻莫測，讓人難以捉摸，前兩篇文章中，國際學校小學部老師根據(jù)以往教學經(jīng)驗總結了一年級到五年級孩子的身心發(fā)展特點，最后我們來看六年級。

　　小學六年級

　　心理特點：學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。

　　情緒不穩(wěn)定：注意調節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。

　　意志力不堅強：分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發(fā)展。

　　年級特點：六年級的學生和家長都開始在為明年的小升初的擇�？荚囎鰷蕚洌�小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫，各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學生擴科，同時增加上課頻率。

　　老師表示：“此階段需要密切關注孩子的心理變化，關注學習的同時，還需有個健康的心理發(fā)展。循序漸進的為升初中做準備，對心儀學校的考試范圍和特點也可以多做了解。”

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