北京市順義區(qū)諾德安達學校是諾德安達教育集團在北京新成立的一所國際學校，被稱為順義區(qū)未來的“黑馬”學校。那么，這樣一所集團辦學性質(zhì)的國際學校采用什么課程體系呢?

　　北京市順義區(qū)諾德安達學校在九年義務(wù)制教育階段，嚴格遵循中國國家課程標準，借助全球領(lǐng)先的教學方法及前沿教學科技，為學生提供個性化的雙語學習體驗。

　　在高中階段，學校在嚴格落實國家方案的同時滿足學生的多元選擇，以充滿挑戰(zhàn)性的IBDP國際文憑大學預(yù)科項目課程體系，為學生提供通往全球大學的升學路徑，助力孩子圓夢心儀大學。

　　在課程體系上，學校將國家課程、學校特色、國際先進的教育理念和資源進行相互融合，它既強調(diào)打好中國文化根基，又強調(diào)國際視野。

　　學校的課程由優(yōu)秀教育專家設(shè)計，尊重學生個性化發(fā)展需求，老師們根據(jù)學生的不同能力進行差異化教學。并且在中國國家課程基礎(chǔ)上，融入探究式、合作式，以及主題式跨學科教學方法，對傳統(tǒng)單一的分學科學習方式進行了強有力的改革與補充。在幫助學生夯實雙基的同時，不斷提升各項未來所需的軟性技能，讓學生在不同學科間、學科與現(xiàn)實世界間建立聯(lián)系，做到真正地實現(xiàn)學以致用，助力學生贏得未來。

　　學校實行低師生比的小班制教學模式。老師們根據(jù)學生的學習能力、語言水平、性格特點及情感需求等因素，為每個孩子制定個性化的教育成長策略。在學校的日常教學中，我們通過開展教育項目、提供個性化學習體驗、采用不同的教學策略等方式來落實個性化教育的理念。

　　不僅如此，學校也重視使用大數(shù)據(jù)與第三方評估來跟蹤評價每個孩子的成長進度，劍橋的語言能力及認知能力評估、MBTI性格測試、霍蘭德職業(yè)測評、基于學生幸福關(guān)懷的PASS評估等都是常用的專業(yè)外部評測手段。

　　對于英語教學開展，學校有專為英語非母語學生設(shè)計的英語課程體系，該體系依據(jù)劍橋大學ESL框架標準設(shè)立，具體包含聽力、口語、閱讀、寫作、英語運用五個部分。這套體系強調(diào)讓孩子在實際情景中學習英語，合乎雙語教學的規(guī)律與中國孩子的學習特點。

　　在幫助學生提升英語應(yīng)用能力的同時，我校還借鑒了英國本土英語學習的方式，通過不同類型的文學體裁教學，培養(yǎng)學生的英語文學素養(yǎng)，為更加高階的語言理解做好準備。

　　學校致力于為學生打造了完善的閱讀培養(yǎng)計劃。在順義諾德安達，熱愛閱讀既是一份始終被強調(diào)的優(yōu)秀品質(zhì)，也是家校共育工作里的重要一環(huán)。老師們會從學生興趣出發(fā)，結(jié)合情景劇、朗讀等多種方法來激發(fā)孩子們閱讀興趣。

　　學校擁有設(shè)施完備、書目齊全的圖書館，同時也會舉辦相關(guān)閱讀活動與講座，與家長們一起培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

　　除了學術(shù)能力，北京順義諾德安達也非常注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及學生身心健康的發(fā)展。希望能夠通過體育運動、藝術(shù)表演等活動，建立學生的自信和自尊，培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、團隊精神和合作精神。多元化的藝體技能可以不斷提高學生的耐力、力量、靈活性和創(chuàng)造力，這也是在生活中保持身心健康的秘訣。

　　學校開展了多樣化的課外拓展與社團俱樂部活動，讓學生在參與各類挑戰(zhàn)和競技活動中拓展視野。課外拓展活動涵蓋包括文化、學術(shù)、運動、科技、工程、表演藝術(shù)等多個門類，可滿足不同學生的興趣愛好和優(yōu)勢特長，讓學生發(fā)現(xiàn)更好的自己。

　　完善的評價指標是既對學生成長有著重要的意義，也是建設(shè)高品質(zhì)學校的要求。我校按照核心素養(yǎng)“個人品性、文化基礎(chǔ)、社會參與”三方面建立全面科學的學生成長評價體系。

　　在評估指標體系設(shè)定過程中，我校將學生在行為習慣、努力程度、品德表現(xiàn)、學術(shù)情況、藝術(shù)、體育、社會實踐等多個方面的表現(xiàn)都考慮進來，為全人教育的進行提供客觀的指引標準。

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