大部分國(guó)際學(xué)校都可以選擇住校，但很多小學(xué)階段的家長(zhǎng)們都會(huì)猶豫，該不該讓孩子住校?什么事情都有兩面性，那么，小學(xué)住校對(duì)孩子來說有哪些好處和弊端呢?

　　一、國(guó)際學(xué)校小學(xué)階段就選擇注銷，有哪些好處

　　1、提高孩子的自理能力

　　離開父母，沒有可以依靠的人，孩子的自理能力往往會(huì)直線上升。特別是有老師引導(dǎo)，身邊都是同齡人的環(huán)境下，孩子在生活上的自理能力會(huì)有明顯提高。

　　不少把孩子送去寄宿的家長(zhǎng)都會(huì)反映，孩子會(huì)自己洗衣服、自己洗碗了，穿衣服什么的都不在話下。

　　2、培養(yǎng)孩子的社交能力

　　作為寄宿生，孩子在學(xué)校里沒有依靠，唯有老師和同學(xué)才是他們最親近的人，他們很少會(huì)像在家里一樣任性，而是在集體生活中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)溝通交流、提升合作意識(shí)。

　　當(dāng)遇到問題的時(shí)候，比起求助老師，或者是相隔甚遠(yuǎn)的爸爸媽媽，他們更習(xí)慣自己去解決。

　　3、形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

　　有家長(zhǎng)表示，“我家兒子從幼兒園開始就過集體寄宿生活了，到了寄宿小學(xué)就很自然而然地過渡了。在學(xué)校里，所有學(xué)習(xí)和生活都按部就班，早上幾點(diǎn)起床做操，晚上幾點(diǎn)睡覺，都有規(guī)定，孩子的生活很有規(guī)律。”的確，在學(xué)校統(tǒng)一管理的情況下，孩子比較容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣。小學(xué)寄宿的時(shí)候，一到時(shí)間，就關(guān)燈。根本不存在看電視或者玩得不想睡覺的情況。

　　4、促進(jìn)親子關(guān)系融洽

　　首先，爸爸媽媽和孩子見面的機(jī)會(huì)少了，好不容易看到孩子不舍得責(zé)備。而孩子也不會(huì)輕易惹父母生氣，畢竟孩子也很珍惜在家里的時(shí)光。

　　二、國(guó)際學(xué)校小學(xué)階段就選擇注銷，有哪些弊端

　　1、和孩子溝通機(jī)會(huì)減少

　　寄宿之后，爸爸媽媽和孩子一周也就周末能見面。當(dāng)你想和孩子溝通的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來越?jīng)]什么想說的。

　　比如有些不開心的事情發(fā)生在星期一，如果當(dāng)天沒有機(jī)會(huì)及時(shí)告訴你。等到周末的時(shí)候，孩子也許真的會(huì)忘記，也許會(huì)放在心里某一個(gè)角落選擇性遺忘。這樣就可能造成你越來越不知道孩子在想什么，很難對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)教育。

　　國(guó)際學(xué)校老師建議

　　1.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子和父母的安全依戀關(guān)系的穩(wěn)固形成期是在0~6歲，也就是6歲前(幼兒園階段)是最重要的形成安全型依戀關(guān)系的時(shí)期，這個(gè)階段是不建議讓孩子住校的。

　　2.從獨(dú)立性來看，上小學(xué)后是孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)期�？茖W(xué)建議初中以上去寄宿學(xué)校相對(duì)好一些，對(duì)孩子的挑戰(zhàn)相對(duì)少一點(diǎn)。

　　3.愛迪雙語小學(xué)部老師強(qiáng)調(diào)：“一定要征求孩子的意見。”可提前帶孩子參觀學(xué)校，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都讓孩子親自去感受。如果進(jìn)行引導(dǎo)后孩子不愿意寄宿，那就不要強(qiáng)求。如果孩子欣然接受，或是在小挫折后能較快恢復(fù)，那就對(duì)親子關(guān)系和成長(zhǎng)沒有負(fù)面影響。雖然寄宿，家長(zhǎng)也有別的時(shí)間跟孩子互動(dòng)，關(guān)愛孩子，只要孩子能感受到高質(zhì)量的關(guān)愛，對(duì)親子關(guān)系就沒有影響。

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