大部分國際學校都可以選擇住校，但很多小學階段的家長們都會猶豫，該不該讓孩子住校?什么事情都有兩面性，那么，小學住校對孩子來說有哪些好處和弊端呢?

　　一、國際學校小學階段就選擇注銷，有哪些好處

　　1、提高孩子的自理能力

　　離開父母，沒有可以依靠的人，孩子的自理能力往往會直線上升。特別是有老師引導，身邊都是同齡人的環(huán)境下，孩子在生活上的自理能力會有明顯提高。

　　不少把孩子送去寄宿的家長都會反映，孩子會自己洗衣服、自己洗碗了，穿衣服什么的都不在話下。

　　2、培養(yǎng)孩子的社交能力

　　作為寄宿生，孩子在學校里沒有依靠，唯有老師和同學才是他們最親近的人，他們很少會像在家里一樣任性，而是在集體生活中學會寬容，學會溝通交流、提升合作意識。

　　當遇到問題的時候，比起求助老師，或者是相隔甚遠的爸爸媽媽，他們更習慣自己去解決。

　　3、形成良好的學習和生活習慣

　　有家長表示，“我家兒子從幼兒園開始就過集體寄宿生活了，到了寄宿小學就很自然而然地過渡了。在學校里，所有學習和生活都按部就班，早上幾點起床做操，晚上幾點睡覺，都有規(guī)定，孩子的生活很有規(guī)律。”的確，在學校統(tǒng)一管理的情況下，孩子比較容易養(yǎng)成良好的學習和作息習慣。小學寄宿的時候，一到時間，就關燈。根本不存在看電視或者玩得不想睡覺的情況。

　　4、促進親子關系融洽

　　首先，爸爸媽媽和孩子見面的機會少了，好不容易看到孩子不舍得責備。而孩子也不會輕易惹父母生氣，畢竟孩子也很珍惜在家里的時光。

　　二、國際學校小學階段就選擇注銷，有哪些弊端

　　1、和孩子溝通機會減少

　　寄宿之后，爸爸媽媽和孩子一周也就周末能見面。當你想和孩子溝通的時候，會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越沒什么想說的。

　　比如有些不開心的事情發(fā)生在星期一，如果當天沒有機會及時告訴你。等到周末的時候，孩子也許真的會忘記，也許會放在心里某一個角落選擇性遺忘。這樣就可能造成你越來越不知道孩子在想什么，很難對孩子進行開導教育。

　　國際學校老師建議

　　1.心理學研究發(fā)現(xiàn)，孩子和父母的安全依戀關系的穩(wěn)固形成期是在0~6歲，也就是6歲前(幼兒園階段)是最重要的形成安全型依戀關系的時期，這個階段是不建議讓孩子住校的。

　　2.從獨立性來看，上小學后是孩子慢慢學會獨立的時期�？茖W建議初中以上去寄宿學校相對好一些，對孩子的挑戰(zhàn)相對少一點。

　　3.愛迪雙語小學部老師強調：“一定要征求孩子的意見。”可提前帶孩子參觀學校，學習和生活環(huán)境都讓孩子親自去感受。如果進行引導后孩子不愿意寄宿，那就不要強求。如果孩子欣然接受，或是在小挫折后能較快恢復，那就對親子關系和成長沒有負面影響。雖然寄宿，家長也有別的時間跟孩子互動，關愛孩子，只要孩子能感受到高質量的關愛，對親子關系就沒有影響。

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