國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的迅猛發(fā)展，使得有些家長(zhǎng)認(rèn)為，既然學(xué)校的數(shù)量增多了，那么留給孩子的座位也就供過(guò)于求了，然而事實(shí)真的是這樣嗎?如今家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的原因，都是希望能減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)，而且從小培養(yǎng)英文，對(duì)將來(lái)的工作或社交都可提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的幫助。

　　選擇學(xué)校的本質(zhì)，不是要孩子將來(lái)取得多大的成功，而是我們?cè)诮o孩子什么樣的環(huán)境度過(guò)他的學(xué)習(xí)生涯。這個(gè)世上沒(méi)有真正的，也沒(méi)有的對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有人會(huì)告訴你哪條路是對(duì)的，或是怎樣的選擇對(duì)孩子最有利。那么，我們到底希望孩子成為一個(gè)什么樣的人?怎樣的教育模式才能幫助他們成為那樣的人?明確孩子的優(yōu)缺點(diǎn)其實(shí)是擇校的行為準(zhǔn)則。

　　所以，這位家長(zhǎng)認(rèn)為大家普遍認(rèn)為的“梯隊(duì)”不一定是適合他們的“梯隊(duì)”。

　　由于孩子從小喜歡體育，在擇校的時(shí)候特別考察了學(xué)校的體育活動(dòng)是如何設(shè)置的，綜合考慮了學(xué)校的學(xué)習(xí)課程、寄宿情況、離家遠(yuǎn)近等因素后，選擇了一所并不是家長(zhǎng)們擠破頭想讓孩子去的國(guó)際學(xué)校。

　　國(guó)際學(xué)校不同于傳統(tǒng)學(xué)校，很多學(xué)校是“教方法”而不是“知識(shí)點(diǎn)”，成績(jī)也許能說(shuō)明一時(shí)，但思維才是國(guó)際教育比較看重的。

　　所以深入了解一所學(xué)校，不僅可以幫我們篩選最終的學(xué)校，也會(huì)提前讓我們對(duì)學(xué)校的運(yùn)行模式做出一些了解，畢竟國(guó)際學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校最大的不同點(diǎn)就在這里。

　　各位家長(zhǎng)是否還在糾結(jié)如何選擇一所靠譜的國(guó)際學(xué)校呢?您需要了解更全面的國(guó)際學(xué)�？梢詮囊幌聨�點(diǎn)入手：

　　1)了解學(xué)校的性質(zhì)及管理模式

　　確認(rèn)學(xué)校是外籍子女學(xué)校、民辦雙語(yǔ)還是公立國(guó)際班。如果是民辦雙語(yǔ)，具體的教育集團(tuán)是什么，是否為中外合資、教育管理的權(quán)利劃分具體如何。

　　2)了解學(xué)校的課程體系

　　IB/AP/A-Level等具體選擇的是哪種類型的課程，課程涉及幼兒園、小學(xué)還是高中以后。

　　3)了解學(xué)校的師資配比

　　中籍與外籍教師配比、授課分工、外籍教師資質(zhì)等等。

　　4)了解學(xué)校獲得過(guò)哪些國(guó)際認(rèn)證

　　國(guó)際上針對(duì)國(guó)際學(xué)校有比較成熟和權(quán)威的認(rèn)證體系，可以了解一下學(xué)校獲得過(guò)哪些認(rèn)證，比如CIS、NEASC、WASC。

　　5)了解升學(xué)情況

　　對(duì)于教育成果的直觀體現(xiàn)，便是升學(xué)情況了，所以這一點(diǎn)也需要大家格外關(guān)注。