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橘郡美高海淀區(qū)教學(xué)中心是由橘郡美高中國區(qū)總校運營管理的個性化美式高中教育項目。在日益趨同的國際化教育理念大環(huán)境下,集成中國優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校血統(tǒng)與美國藍帶高中基因的雙重優(yōu)勢,致力于中美間教育的相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)于師資相比是很多家長都非常關(guān)心的問題,今天小編就來跟大家說一說關(guān)于橘郡美高的師資情況。
橘郡美高海淀區(qū)教學(xué)中心師資團隊詳情
Philip
Louis Philip Sheldon Jr,知名國際教育專家,美國加州橘郡國際教育發(fā)展署副主席,橘郡美國高中高中學(xué)術(shù)顧問、橘郡美國高中中國總校面試官、美國約翰霍普金斯大學(xué)中國區(qū)總面試官。
Sanford
Dr. Sanford Dickert,斯坦福大學(xué)校友面試官博士,本科、研究生以及博士均畢業(yè)于斯坦福大學(xué)計算機工程學(xué)院,被譽為斯坦福的科技奇才,同時是知名美劇《生活大爆炸》機器人版“謝耳朵”之父。橘郡美國高中人工智能課程專家。
郭晶
Joyce,畢業(yè)于北京語言大學(xué),曾任英文報刊編輯,美國教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認證托福講師,托福寫作高分獲得者。擅長寫作框架的構(gòu)建和思路的開闊。Joyce老師認為寫作好比蓋房子,首先要牢固地基(詞匯、語法),然后再搭建房屋結(jié)構(gòu)(整體段落),最后在進行裝修(句法、修辭),只有這樣一步步的做,才能寫出一篇高分文章。郭老師在擔任教學(xué)老師的同時,還兼任班主任的工作。在班主任的工作崗位上,郭老師對學(xué)生不僅對學(xué)生生活關(guān)照有加,更是言傳身教,使學(xué)生掌握了自我學(xué)習的意識,家長都紛紛贊賞道:“學(xué)生在學(xué)校上學(xué)期間長大了,變成熟了。”
毛瀟齊
Corinne,畢業(yè)于美國凱瑟西儲大學(xué),橘郡美高優(yōu)秀教師,五年國際學(xué)校授課經(jīng)驗。如果有老師能較好一門科目,已經(jīng)是很了不起的事情了,但毛老師,不僅精通英語閱讀教學(xué),數(shù)學(xué),統(tǒng)計學(xué)、批判性思維等科目教學(xué)起來也是得心應(yīng)手,游刃有余。毛老師上課風格幽默有趣,能旁征博引,擅長結(jié)合在美國留學(xué)、工作的經(jīng)歷。課后,毛老師有著極強的進取心,不斷的提升自己、努力工作,堅持每星期讀一本書,為眾多莘莘學(xué)子們樹立了良好的榜樣。
孫雪寧
Arizona,畢業(yè)于北京語言大學(xué),三年國際學(xué)校英語語言授課經(jīng)驗。擅長口語、詞匯、語法基礎(chǔ)知識的構(gòu)建,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識與實際運用能力的結(jié)合。孫老師除了英語基本功過硬之外,還特別擅長與學(xué)生溝通,熟悉學(xué)生討論的話題,有責任心、有耐心,關(guān)注每一位學(xué)生,以德化育,樹品樹人。
張俊穎
Sunny,香港中文大學(xué)文學(xué)碩士,十年國際學(xué)校英語語言授課經(jīng)驗。美國教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認證托福講師,托福口語滿分。擅長幫助學(xué)生糾正發(fā)音、提高邏輯組織能力和流暢度。幫助學(xué)生積累語料庫,磨礪答題技巧?谡Z打卡群是其教學(xué)輔助的特色,每天有幾十或上百人在群里分享口語練習,同學(xué)們互相學(xué)習,互相鼓勵。張老師還擅長啟發(fā)式和互動式教學(xué),她會把針對每個人的問題,用多種多樣的方式,如獨特的電影、英劇美劇的原聲模仿練習,各類英語互動游戲來激發(fā)學(xué)生興趣,從而達到寓教于樂。
張麗麗
Lily,畢業(yè)于西安外國語大學(xué),十年國際學(xué)校英語語言授課經(jīng)驗。橘郡美高優(yōu)秀教師,美國教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認證托福講師,托福閱讀滿分。教學(xué)經(jīng)驗特別豐富,擅長閱讀題型的分類講解及長難句的過程性分析,能有效的幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),從而突破瓶頸,最終取得高分。張老師具有打破一切隔閡的天然親和,使人感到可親和信任,不僅課上對學(xué)生有諄諄的教誨,課后也隨時會為同學(xué)們答疑解惑,深受同學(xué)們的喜愛。
以上是關(guān)于橘郡美高國際高中的師資情況介紹,目前橘郡美高師資比例為2:1,師生比例較為合理,希望對家長朋友們有所幫助。
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答家長您好,結(jié)合非京籍上國際學(xué)校家庭的實際就讀反饋,常見弊端主要集中在4個方面:1、升學(xué)有限制2、經(jīng)濟壓力大3、課程與社交...
答北京愛迪和私立匯佳學(xué)校哪所學(xué)校更好?若追求學(xué)術(shù)深度與全球頂尖大學(xué)認可度,且孩子適應(yīng)高強度學(xué)術(shù)訓(xùn)練,私立匯佳學(xué)校的IB課程...
答家長/同學(xué)你好!關(guān)于“本科出國留學(xué)是否一定要讀國際學(xué)!钡囊蓡枺鸢该鞔_——完全不是必需的。國際學(xué)校只是留學(xué)準備的路徑之...
答國際學(xué)校強調(diào)全面發(fā)展,偏科的孩子適合報名嗎?偏科的孩子報名國際學(xué)校,既可能因課程體系靈活性獲得突破,也可能因評估標準差異...
答家長您好!結(jié)合硬件設(shè)施、師資力量、升學(xué)路徑和教育資源等多方面來看,海南目前有兩所國際學(xué)校比較好,分別是?诠_學(xué)校和海南...
答在國際學(xué)校學(xué)習alevel課程的學(xué)生可以轉(zhuǎn)學(xué)其他國際課程嗎?可以,但需滿足前置課程要求、成績認證標準及目標學(xué)校的接收政策...
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