21日晚，大連英領(lǐng) 第7封 牛劍面試邀請(qǐng)如約而至，恭喜劉*晨同學(xué)收到劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)面試邀請(qǐng)，這是申請(qǐng)季英領(lǐng)收到的第三封劍橋經(jīng)濟(jì)面試邀請(qǐng)

　　牛津劍橋的面試邀請(qǐng)一封接一封的來(lái)到英領(lǐng)，即將沖破去年8封的紀(jì)錄，并且有望達(dá)到10封+

　　這不僅是英領(lǐng)的榮耀，更是大連，是整個(gè)東北的榮耀

　　11月9日，東北地區(qū)首封劍橋面試邀請(qǐng)花落英領(lǐng)，陶*龍同學(xué)收到劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月13日，顧*竹同學(xué)收到劍橋大學(xué)教育專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月18日早，盛*鵬同學(xué)收到劍橋大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月18日晚，宮*霏同學(xué)收到劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月20日，趙*鈞同學(xué)收到牛津大學(xué)生化專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月21日，王*儒同學(xué)收到劍橋大學(xué)建筑專業(yè)面試邀請(qǐng);

　　11月21日晚，劉*晨同學(xué)收到劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)面試邀請(qǐng)!

　　想要獲得牛津劍橋面試邀請(qǐng)，不僅要在學(xué)術(shù)上達(dá)到牛劍的硬性指標(biāo)，A Levels的成績(jī)達(dá)到AAA，雅思不低于7.0以上

　　而且還取決于以下幾個(gè)方面：

　　【專業(yè)選擇】要選擇自己真正喜愛(ài)、熱情的專業(yè)并與個(gè)人能力和天賦相匹配;

　　【背景塑造】牛津劍橋只選擇所有教育背景都優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)背景可不僅僅是成績(jī);

　　【學(xué)術(shù)能力】牛津劍橋只傾向于能夠證明自己有學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)潛力完成學(xué)業(yè)的學(xué)生;

　　【思維能力】牛津劍橋看重自主學(xué)習(xí)能力以及是否能用固有知識(shí)舉一反三，解決新問(wèn)題的能力。

　　那么英領(lǐng)國(guó)際學(xué)校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力以達(dá)到牛劍要求的呢?

　　步 方向

　　從入學(xué)的刻起，英領(lǐng)的各階段老師就盡可能輔助學(xué)生盡早明確自己的專業(yè)方向及學(xué)校選擇，并且清晰明確自己申請(qǐng)?jiān)撜n程的原因以及為什么這個(gè)課程會(huì)吸引自己。

　　學(xué)生會(huì)有很多機(jī)會(huì)與英領(lǐng)升學(xué)規(guī)劃老師、班主任、學(xué)科老師，甚至校長(zhǎng)每個(gè)人的角度來(lái)確定及理解自己需要什么樣的素質(zhì)和達(dá)到什么樣的學(xué)術(shù)要求才能完成該課程。還包括“為什么自己適合學(xué)習(xí)這門(mén)課程”，“具備什么能力特質(zhì)或者經(jīng)歷能使自己成功完成課程學(xué)習(xí)”。

　　英領(lǐng)的老師會(huì)輔助學(xué)生為上面的幾個(gè)方面做一個(gè)列表，再添加“個(gè)人對(duì)于本專業(yè)的理解以及申請(qǐng)本專業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)是什么?”以及“弱勢(shì)方面是準(zhǔn)備通過(guò)何種形式如何改進(jìn)?”。未來(lái)在這部分的PS中還需要清晰的描述“現(xiàn)在或以前學(xué)習(xí)的專業(yè)是否跟申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)聯(lián)，以及是怎么相關(guān)的。”

　　第二步 規(guī)劃

　　有了步的方向，英領(lǐng)的老師要帶著學(xué)生做第二步的規(guī)劃。

　　對(duì)于每個(gè)英領(lǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了努力的完成課業(yè)任務(wù)，出色的考取優(yōu)異的成績(jī)之外，整個(gè)高中階段，他們要做的事情就是用各種行動(dòng)向所要申請(qǐng)的大學(xué)證明“為什么要選擇你!”。

　　例如是否閱讀過(guò)相關(guān)的書(shū)籍來(lái)拓展自己在所申請(qǐng)的專業(yè)這一領(lǐng)域的視野和知識(shí)，或參加該領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、科研實(shí)習(xí)、遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)等幫助自己對(duì)該領(lǐng)域有更深層次的研究探索活動(dòng)等，英領(lǐng)在校園生活、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各方面設(shè)置了非常豐富的內(nèi)容，學(xué)生可以按照自己的喜好，或者以申請(qǐng)為目標(biāo)參與到這些活動(dòng)中，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，例如溝通交流、論文撰寫(xiě)、理性思維、批判思維、領(lǐng)導(dǎo)力等，而這些能力正是你申請(qǐng)世界一流大學(xué)所必須要的硬性指標(biāo)。

　　為了讓學(xué)生節(jié)省寶貴時(shí)間，英領(lǐng)甚至申請(qǐng)了包括歐幾里德數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英國(guó)化學(xué)新星挑戰(zhàn)賽、美國(guó)物理杯高中物理競(jìng)賽等十幾個(gè)國(guó)際一流的學(xué)術(shù)競(jìng)賽考試中心，組團(tuán)對(duì)戰(zhàn)其他國(guó)家的競(jìng)賽隊(duì)伍，拿到無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成為申請(qǐng)文書(shū)中閃亮的一筆。

　　也經(jīng)常將課堂搬到銀行、各企事業(yè)單位工作現(xiàn)場(chǎng)，”社會(huì)實(shí)踐”不僅幫助學(xué)生逐步鍛煉個(gè)人能力，在這個(gè)過(guò)程中成績(jī)和榮譽(yù)更能幫助學(xué)生積累自信和學(xué)術(shù)熱情。

　　從初級(jí)到，由淺入深、英領(lǐng)老師希望同學(xué)們?cè)谕�一領(lǐng)域內(nèi)持之以恒的涉獵和訓(xùn)練，讓他們?cè)谠擃I(lǐng)域收獲更加寬廣、深刻、獨(dú)特的理解。

　　第三步 建檔

　　建檔，其實(shí)就是將方向和規(guī)劃分解到2-3個(gè)學(xué)年內(nèi)，英領(lǐng)老師幫助學(xué)生以月度為單位建立背景提升活動(dòng)及學(xué)術(shù)活動(dòng)方案及時(shí)間表，通過(guò)面對(duì)面手把手的升學(xué)指導(dǎo)、活動(dòng)申請(qǐng)跟蹤、心得感悟總結(jié)、學(xué)術(shù)成績(jī)匯報(bào)、社會(huì)實(shí)踐推薦、專業(yè)選擇討論、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)能力訓(xùn)練等建立學(xué)生檔案和全程輔導(dǎo)，以真正幫助學(xué)生在申請(qǐng)條件和申請(qǐng)能力上達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的要求，這也是英領(lǐng)名校錄取率高的原因和保證。

　　每年收到牛津劍橋面試邀請(qǐng)的同學(xué)，他們的PS從剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始英領(lǐng)老師就已經(jīng)著手備了，英領(lǐng)為學(xué)生定期開(kāi)設(shè)的PS寫(xiě)作技巧研討會(huì)和分享會(huì)也讓他們的PS脫穎而出，每一名學(xué)生的PS修改都超過(guò)了七稿以上。

　　而推薦信方面，英領(lǐng)的申請(qǐng)老師、學(xué)生、學(xué)科老師之間及時(shí)溝通，深入了解學(xué)生情況，才能夠把學(xué)生的優(yōu)秀部分進(jìn)行真實(shí)的表達(dá)。

　　一封看似簡(jiǎn)單牛劍的面試邀請(qǐng)信，實(shí)則包含了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和老師多方面的良苦付出!