教育的核心是質(zhì)量，質(zhì)量的核心是教師，抓住教師就是把握住了教育的核心

 　　北京王府學校提供形式多樣的培訓機會，安排教師參加國內(nèi)外學術(shù)會議，鼓勵并全額資助教師到全球教育學院攻讀碩士、博士學位。迄今，學校已選派150名教師學習哈佛大學WIDE WORLD課程，其中17位教師被哈佛大學認證為教練;培養(yǎng)出7位北卡教堂山大學教育學院碩士，17位北卡州立大學教育學院碩士，1位哥倫比亞大學教育學院碩士。此外，學校每年有多達200人次的學術(shù)會議及培訓。

　　王府學校高度重視學術(shù)和科研，為此專門建立了教學科研博士團隊，每周都要進行一次教 學例會，并定期舉辦教學研討會，交流分享教學經(jīng)驗和心得體會。同時，還經(jīng)常進行教學法研究， 創(chuàng)新教學模式，助力實現(xiàn)教學、科研水平共同提高。 學校還投資2500萬元建立了博士工作站，與多所實驗室合作，共同參與課題研究。 “學術(shù)立校、科研興校”的教育宗旨，使我校聚集了一大批具有高水準學術(shù)科研能力的教師團隊。學術(shù)立校

　　塑造名師

　　王府學校長期致力打造高質(zhì)量高水平的師資團隊，不惜成本培養(yǎng)國際化精英復合型教師人才。 王府學校向教師們提供形式多樣的中長期培訓機會，安排教師參加國內(nèi)外學術(shù)會議;學校每年有多達200人次的學術(shù)會議及培訓;已有 17 位教師被哈佛認證為教練。同時，王府學校每年都會投入巨資，向教師們提供暢通無阻的學歷晉升通道，鼓勵并全額資助教師到全球教育學院攻讀碩士、博士學位。

　　2006年，北京王府學校率先引進美國 AP 課程，成為目前中國開設(shè) AP 課程最早、專業(yè)學 科最多的學校，也是被美國大學理事會授予的中國的AP教學示范校。早在2003年，王府學校攜手劍橋國際考試委員會，開設(shè)了A-LEVEL及IGCSE課程，成為北京首家劍橋大學國際教育考試中心。王府學校雄厚的國際資源和教育資源，為教師接軌國際提供了平臺。王府學校AP教師100%通過美國大學理事會AP課程審核，多達22個專業(yè)學科獲得美國大學理事會的認證。接軌國際

　　教改典范

 王府學校早在2009年就率先提出并實施走班上課、學分制管理的教學模式，做到相同課程，同等師資，靈活分配，明確分層走班教學目標和教學進度，真正做到因材施教，充分滿足每一個學生個性化發(fā)展的需求。王府教學團隊 8 年多的分層教學實踐，足以在教育領(lǐng)域傲視群雄。種種高端、超前、國際化的教學理念，佐以科學完善的精英式教育舉措，使得王府學子在日益激烈的國際化競爭中頻頻勝出。

　　在系統(tǒng)梳理AP課程特點、全面調(diào)研學生需求、整合多年教學積累的基礎(chǔ)上，王府教師匯 聚多年教學實踐經(jīng)驗，出版了中國首套AP課程雙語本土教材，如《AP美國歷史》、《AP化學》和《AP 生物》等，是學習美國AP課程的原創(chuàng)輔導教材。為了早日使中國的高中學生適應(yīng)國際先進的教育培養(yǎng)模式，編著AP雙語教材的作者，均為王府學校獲得美國大學理事會認證的AP示范教師，多年從事AP教學實踐，深知教學的需要和考生的需求。

　　教材創(chuàng)作

　　課堂周邊

為了滿足學生的教育需求，王府學校開發(fā)和引進了多種先進的國際教學項目，如睿博閱讀、K12、GAC 課程等。睿博閱讀項目按照“全美中小學教育標準”，采用國際通用的“支架式”授課方法，為中學生準備SAT和托�？荚嚨於▓詫嵒�礎(chǔ)。最新引進的美國K12高中課程，旨在讓王府學子不出，直接通過在線課堂就可同步學習地道的美國高中課程。這些豐富的國際教學項目，為王府學生提供更多的選擇機會，使其獲得寬廣的國際視野，增加了更多出國求學機會。

　　王府學校擁有實力雄厚的師資力量，很多教師憑借個人實力和學校的平臺，在國內(nèi)外頻頻獲得教學和科研領(lǐng)域各類獎項

　　榮譽和獎項

　　學生服務(wù)

　 王府學子入學之初即開始在學校及專業(yè)選擇，大學申請和職業(yè)規(guī)劃等方面接受個性化升學指導。學生在咨詢的過程中，不斷發(fā)掘自身特點，興趣特長及學業(yè)訴求，從而順利完成大學申請并成功入讀理想院校。王府學校國際考試測評中心依據(jù)國外大學招生標準，與考試舉辦方緊密合作，為在校學生提供升學所需要的各類國際考試服務(wù)，包括 AP、A-Level、TOEFL、GRE、PSAT、TPO、U-Excel、Compass、HSK 和AMC等。