家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫�上，為了孩子不再重走應(yīng)試化的老路，為了將來(lái)孩子可以出國(guó)留學(xué)，想盡辦法為孩子規(guī)劃教育之路。很多家長(zhǎng)，在孩子幼兒園時(shí)期就做好了比拼的準(zhǔn)備，為其選擇了國(guó)際幼兒園。

　　可不少人也有疑問(wèn)：兩三歲的孩子讀國(guó)際幼兒園，一年十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)到底有必要嗎？孩子這么小，讀國(guó)際幼兒園會(huì)不會(huì)丟失對(duì)本土文化學(xué)習(xí)的興趣……其實(shí)這一問(wèn)題也并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案！

　　如果打算小學(xué)階段讓孩子轉(zhuǎn)入公立學(xué)校的家長(zhǎng)選擇國(guó)際幼兒園的必要性不大了！國(guó)際幼兒園不太利于幼小銜接。因?yàn)�，這種幼兒園教出來(lái)的孩子多天性十足，好奇心旺盛，動(dòng)手能力無(wú)敵，這些特點(diǎn)與傳統(tǒng)教育是不相容的。孩子適應(yīng)起來(lái)會(huì)非常困難。

　　但是，如果您覺(jué)得孩子更適合西方的教育模式，并且未來(lái)打算讓孩子出國(guó)留學(xué)的話，在幼兒園階段讓孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)是很有必要的。這是因?yàn)閲?guó)際幼兒園都是小班教學(xué)模式，孩子在某個(gè)領(lǐng)域的天分能更快被老師發(fā)掘，從而為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　不僅如此，在國(guó)際幼兒園就讀，孩子還能有這些收獲：

　　收獲一：打開(kāi)語(yǔ)言的“窗口”

　　在國(guó)際學(xué)校讀幼兒園，最直接的就是語(yǔ)言上的收獲。一般國(guó)際幼兒園都是雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是標(biāo)配，孩子們學(xué)習(xí)的課程都是中英雙語(yǔ)教學(xué)。

　　過(guò)去，我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知：認(rèn)為語(yǔ)言應(yīng)該從說(shuō)開(kāi)始。其實(shí)不然，語(yǔ)言應(yīng)該從聽(tīng)開(kāi)始，幼兒園階段正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“窗口期”。而國(guó)際幼兒園所創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，是打開(kāi)這扇窗的鑰匙，是幫助孩子打好英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

　　收獲二：興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵期

　　很多興趣都需要從小開(kāi)始養(yǎng)成，尤其是幼兒園階段。而國(guó)際幼兒園一般會(huì)開(kāi)設(shè)才藝課供孩子們選擇和學(xué)習(xí)。

　　幼兒階段正是對(duì)大千世界感到好奇的時(shí)期，多讓孩子接觸多元化的課程，讓他們有了多重選擇，對(duì)孩子認(rèn)知世界有很大的幫助。而在國(guó)際幼兒園學(xué)習(xí)一些感興趣的課程，周?chē)�都是相熟的伙伴，更利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　總結(jié)：在幼兒園階段將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀值與不值的問(wèn)題，很早之前就有。其實(shí)這主要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情況、家長(zhǎng)對(duì)孩子的規(guī)劃路線、孩子的性格等方面決定的。

　　在為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)切不可跟風(fēng)選擇。如果將來(lái)確實(shí)有讓孩子出國(guó)的打算，或者想讓孩子在幼兒園階段接受?chē)?guó)際化的教育且認(rèn)同國(guó)際幼兒園的教學(xué)模式，那么國(guó)際幼兒園會(huì)是不錯(cuò)的選擇！

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