近日北京王府學校關注到，教育部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從今年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。新政策一經(jīng)發(fā)布就登上了各大平臺熱搜榜，70、80后的網(wǎng)友更是直呼：“好久不見啊，勞動課又回來了！”做掃帚、學剪紙、織毛衣，以及種黃豆、養(yǎng)家畜……

　　那時候的小學生從四年級就有勞動入課，每個人都是動手小達人，如今為人父母的他們成為了孩子們眼中無所不能的超人�，F(xiàn)在，勞動課（2022年版）以全新的面貌強勢回歸。

　　在新的課程方案中，要求勞動課程每周不少于1課時，課程的內(nèi)容包括清潔、烹飪、工藝勞動等，“動手”指數(shù)很高。

　　以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

　　在建設高質(zhì)量教育體系和全面落實“雙減”任務的時代背景下，勞動教育成為新時代教育改革的亮點。

　　北京王府學校一直以來十分重視學生的勞動教育培養(yǎng)，為學生搭建了具有王府特色的綜合素質(zhì)教育平臺，堅持“以德施教、育人為先、中西合璧、勵志未來”的辦學理念，把德育工作放在重要位置，營造和諧的育人環(huán)境。

　　北京王府學校已開設的勞動課程在內(nèi)容與理念上也與新勞動課程“路徑更清晰、標準更明確、要求更具體”的特點契合。

　　從書本來到果園與田間，孩子們能夠在體驗勞動的樂趣中感受到教育的能量，增強對勞動人民的感情，懂得尊重勞動、崇尚勞動，引導他們樹立正確的勞動價值觀。

　　勞動課程根據(jù)學生經(jīng)驗基礎和發(fā)展需要，結(jié)合學科知識，圍繞日常生活，通過觀察、記錄“班級實驗田”的植物生長過程，“做中學”“學中做”，在親手操作、親身體驗做到學以致用、知行合一，是以實踐為主線的課程結(jié)構。

　　將生活區(qū)作為“第二課堂”，實現(xiàn)“教宿聯(lián)通”，整理內(nèi)務、清潔打掃、工具組裝等勞動，培養(yǎng)了學生的自理、自立能力。

　　每周的特色廚藝課不僅讓學生掌握社會生活的必備技能，也在制作中學習到各國的飲食文化，豐富知識、增長技能。

　　中學階段的IB-MYP社區(qū)設計項目引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，了解身邊的真實需求，通過完整、科學的探究方法，讓學生通過設計、合作、試驗、制作等方式在項目的學習中獲得豐富的勞動體驗。

　　志愿服務弱勢（老人）群體、溪流生態(tài)環(huán)境監(jiān)測、建設流浪貓救助站……通過讓學生直接體驗和親身參與，在實踐中學創(chuàng)融合，激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造性。

　　做花燈、舞獅子、織毛衣……在學科的學習中結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，向?qū)W生介紹工匠精神，并結(jié)合新技術、新工藝等現(xiàn)代勞動內(nèi)容，讓學生感受和理解新時代的勞動精神。

　　高中階段，學生自發(fā)的組織了以環(huán)境保護和日常生活緊密相連為理念的公益活動：Plogging（慢跑拾荒）行動，為保護和美化周邊社區(qū)和校園的生態(tài)環(huán)境做出貢獻，也將運動與勞動融入進他們生活的點滴中；

　　公益志愿服務中，學生志愿者們?yōu)椤芭�暖流動兒童之家”組織了豐富的課余活動，耕地、間苗、挖排水溝……

　　學生在農(nóng)耕勞動中增強了勞動能力，也提升了服務意識和團隊合作能力，參與力所能及的公益勞動和現(xiàn)代服務業(yè)勞動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　從兒童到青年的人生重要發(fā)展階段，每一位學子在王府得到了連續(xù)不斷的勞動素質(zhì)培養(yǎng)，在學習勞動知識與技能的同時，體悟到勞動的價值，養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，成長為懂勞動、會勞動、愛勞動的新時代優(yōu)秀青年。

　　勞動是一門人生課，上的是課，培養(yǎng)的是勞動意識、動手能力和實踐精神。

　　新時代的勞動課程，會讓同學們真正懂得勞動的意義，更加明白“一分耕耘，一分收獲”的樸素道理，體會到幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，為成為具有全球勝任力的復合型精英人才打好堅實的基礎。