教育部要求全國中小學都要開設煮飯、種菜、養(yǎng)殖等勞動課，來鍛煉孩子的動手能力。而實際上在國際學校這樣的課程早都已經(jīng)存在，比如北京王府學校。下面給大家簡單介紹一下北京王府學校及其開設的勞動課程。

　　北京王府學校一直十分重視學生的勞動教育，搭建了具有王府特色的綜合素質(zhì)教育平臺，學校已開設的勞動課程在內(nèi)容與理念上也與新勞動課程“路徑更清晰、標準更明確、要求更具體”的特點契合。

　　堅持育人導向

　　從書本來到果園與田間，孩子們在勞動中增強了對勞動者的感情，懂得了尊重勞動、崇尚勞動。

　　學以致用、知行合一

　　北京王府學校的勞動課程堅持結合學科知識，圍繞日常生活“做中學”、“學中做”，學以致用、知行合一。

　　學生觀察、記錄“班級實驗田”的植物生長過程

　　學校還將生活區(qū)作為“第二課堂”，實現(xiàn)“教宿聯(lián)通”，整理內(nèi)務、清潔打掃、工具組裝等勞動，提升了學生的自理能力。

　　科學、豐富的勞動實踐方式

　　在王府中學階段的IB-MYP社區(qū)設計項目，就開始引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，了解身邊的真實需求，通過完整、科學的探究方法，讓學生通過設計、合作、試驗、制作等方式在項目的學習中獲得豐富的勞動體驗，如為老年人科普常見的詐騙套路、采訪環(huán)衛(wèi)工人、建設流浪貓救助站等。

　　高中階段的公益志愿服務中，學生志愿者們?yōu)椤芭�暖流動兒童之家”組織了豐富的課余活動，耕地、間苗、挖排水溝……學生增強了勞動能力，更提升了服務意識、團隊合作能力，培養(yǎng)了社會責任感。

　　從以上可以總結出，北京王府學校的勞動課具有實驗性、探索性、實踐性，對于孩子的動手能力、觀察能力、思考能力、判斷能力都有很強的調(diào)動性，孩子可以在王府度過愉快而又豐富的學習、生活時光。>>點擊查看：北京王府學校招生簡章