2021年開學季，一個小小的身影走進了北京市匯賢學校大家庭�？吹剿�，我不禁想到《詩經·衛(wèi)風·碩人》中“巧笑倩兮，美目盼兮”。輕盈的臉龐，黑白分明的眼睛，就像是一副美麗的畫。

　　我：小朋友你叫什么名字呀？

　　她：我叫匯小賢。

　　遇見匯小賢

　　孩子怯怯的聲音，我?guī)缀趼牪坏�。我內心不禁顫了一下，我本能反應地上去抱抱她，她卻用力一下推開了我。不愿意進教室聽課，在教室外邊大哭，連續(xù)幾天都是如此，這就是她剛剛進匯賢的樣子。

　　在和她父母的聊天中得知，匯小賢上了三年幼兒園，也整整哭了三年，我深深地能體會到小賢父母的無奈無助感。我說：咱們家校共育，一起努力，靜待花開！說完這句話，我看到了小賢父母眼中閃爍的淚光，我想這是孩子家長遇到匯賢后“山重水復疑無路”、“柳暗花明又一村”的希望，我暗下決心一定要讓孩子盡快走進教室，讓這個家庭擺脫當下的困境。

　　然而，在入學周她就在匯賢出了名，因為整個匯賢彌漫著她的哭聲。老師們會在匯賢的每個角落看到哭泣的她。經過了這段時間的觀察，我開始實施我的“改造計劃”。

　　走進匯小賢心里

　　我開始慢慢地靠近她，可是我越想靠近，她越躲著我，躲在一個角落里大哭。我想過去抱她的時候，她就狠狠地掙開，于是我就靜靜地看著，任由她如何哭鬧，等她自己安靜下來。我用接納、包容的態(tài)度對待她，對她的每一個小小的進步進行鼓勵，同時跟她講一些規(guī)矩和規(guī)則，就這樣一周過去了，她沒有那么抵觸我了。每次在她哭鬧的時候，我抱住她，撫摸她的后背，在她耳邊輕輕地說：老師愛你！

　　到了第四周，為了和她有更多的話題于是我就翻看她父母的朋友圈，我倆的話題越來越多，她也愿意在我面前綻開她的笑臉。第五周，她終于愿意在我陪同下進入教室上課了，我和她約定坐在她的身旁，于是我就成了她的陪讀。有一次我坐在她旁邊，她悄悄給了我兩張她自己畫的畫，拿到畫的那一刻我的眼睛濕潤了，畫里有我、她、還有她的哥哥，我知道我已經走進她的心里了。

　　加強匯小賢的感恩之心

　　我迫不及待地把這個階段性的成果和她的父母分享，又一次和她父母進行了深入溝通。我了解到原來在家除了父母，還有哥哥無條件包容她愛她，所以她在家是個衣來伸手、飯來張口的“公主”�；�于此，老師們決定培養(yǎng)她的感恩之心，幫她把心打開。

　　我們先從學習感恩故事入手，接著從自身示范培養(yǎng)她的感恩之心�！皩W高為師，身正為范”，在和她相處的過程中，我們會經常對她說“謝謝你”“感恩你”等等。老師們以身作則，對她的感恩之心的培養(yǎng)起到了表率作用�！爸�是行之始，行是知之成”，我們還通過感恩活動強化她的感恩意識，如感恩節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)等，讓她從身邊的小事做起，對身邊的人心存感激和敬意。

　　培養(yǎng)匯小賢的交往能力

　　小賢在家不需要過多言語表達，只需一個眼神家人便滿足了她全部的要求，這也構成了她不愿意和別人交流，在新環(huán)境很敏感的主要原因。我決定首先做她的個好朋友，關心她、愛護她，讓她能夠在相處中感受到來自別人的善意和培養(yǎng)利他之心。

　　老師們帶著她習勞，每天別的孩子出去課外活動的時候，就讓她把班級的地和桌椅打掃干凈，在學生面前鼓勵她，漸漸地發(fā)現她對班級有了感情，愿意和同學相處和交流。我們特意安排一個活潑開朗的同學幫助她，無論去哪里都主動邀請她一起，一起上課、一起戶外活動，不知不覺中她已經完全融入了集體�，F在的她活潑開朗，勇敢樂觀，我們總能看到她天真爛漫的笑容。

　　做好匯小賢的幼小銜接學習

　　學校是培養(yǎng)人的場所，“教+育”是匯賢學校的理念。我們首先培養(yǎng)小賢對小學生活的熱愛和向往，帶著她參觀、了解我們的校園，通過和高年級哥哥姐姐的相處，多聽一聽小學精彩生活。其次，培養(yǎng)她對小學生活的適應性和獨立性，小學生活漸漸地以學習為主，通過我的陪伴和幫助她的主動性有了很大的提高，對小學學習生活也逐漸適應。最后，培養(yǎng)她的規(guī)則意識和責任意識，如課堂紀律、舉手發(fā)言、逐步讓她養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

　　在歷經漫長的四十多天，在所有老師的關愛和努力下，小賢的內心得到愛的滋養(yǎng)，生命得以綻放，她的笑容天多了起來，課堂上可以主動舉手和老師互動，作業(yè)認真完成，學習成績也在不斷進步。課下和同學之間有說有笑相處非常融洽。也會主動找老師、趴在老師的耳朵邊跟老師說悄悄話，這個孩子已經完全快樂地融入了一年級的大集體中去了。

　　匯小賢的父母說特別感恩老師們幫孩子打開了內心，讓她變得很勇敢和接納，孩子在家里上網課期間，表現得非常自律，能自覺地認真完成作業(yè)和班級線上活動，完全不用操心，這讓父母十分驚喜和欣慰。

　　珍愛每一位匯小賢

　　面對每一個走進匯賢的孩子，我們都會用真心走進他們的內心，用教育方法激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路，所有的一切都離不開——“愛”。

　　愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。心與心的碰撞是無可替代的，用一顆心喚醒另一顆心，用心感受，用愛養(yǎng)育。

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