國(guó)際小學(xué)授課語言是中英雙語，教師也由中方教師和外籍教師構(gòu)成，外籍教師越多的學(xué)校，英語環(huán)境越好。在較好的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語水平自然也會(huì)提高。那么，國(guó)際小學(xué)生英語水平到底怎么樣呢?

　　據(jù)一些國(guó)際小學(xué)在讀生家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子剛剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，英語很差，在學(xué)校學(xué)了一學(xué)期之后，英語達(dá)到二級(jí)。

　　為什么在國(guó)際學(xué)校孩子的英文水平提升比較快呢?

　　家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為只要語言環(huán)境好，孩子的英語水平自然就提高的，學(xué)習(xí)英語還是要看學(xué)校的英語環(huán)境。

　　如何判斷國(guó)際學(xué)校英語環(huán)境呢?

　　判斷國(guó)際學(xué)校英語環(huán)境好壞，直接看學(xué)校外籍教師、海歸教師、英語課程安排即可。

　　一所國(guó)際學(xué)校外籍教師的數(shù)量多，英語溝通就會(huì)比較多，從而也帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語。除了教師數(shù)量，還要看這些外籍教師來自哪個(gè)國(guó)家，現(xiàn)在大家比較認(rèn)可從美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞主流國(guó)家來的外教，認(rèn)為他們的英語比較正宗。

　　海歸教師，尤其是從英語國(guó)家大學(xué)畢業(yè)的教師，也能提升學(xué)校英語環(huán)境。

　　英語課程安排：小學(xué)階段英語課占比一般要比中文課程少，家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)校小學(xué)階段英文授課占比選擇，英國(guó)課程比較多的學(xué)校。

　　在高占比外教、高占英語課程的加持下，國(guó)際小學(xué)生英文水平普遍比非雙語學(xué)校高，主要表現(xiàn)在英語詞匯量上、英語溝通能力、英語翻譯能力方面。所以，很多家長(zhǎng)為了給孩子打好英語基礎(chǔ)，在幼升小階段選擇了國(guó)際小學(xué)。

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